<p class="ql-block"> 藉得山上石，来攻深处玉。为进一步提高教师的游戏化教学水平和实践能力，促进教师专业成长，2023年4月1日-4月2日，龙泉街道中心幼儿园教师在青岛市德爱花园酒店，参加了由中国管理科学研究院教育科学研究所举办的第三期《2023疫散花儿开、为你而来……》形势下幼儿园课程游戏化、教学活动设计与观察指导交流研讨会活动。</p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 本次给广大幼儿教师传播先进教育理念、交流成功经验的平台，不断提升幼儿教师教育教学理念，在名师专家的引领下，今后的工作更上一层楼，为中国的学前教育事业贡献自己的一份力量。</p> 日程安排 交流研讨 乔桦 <p class="ql-block"> 南京师范大学（紫金）幼儿园业务园长，区优秀青年教师，许卓娅团队授课讲师。音乐游戏导师一级导师。南京市鼓楼区教师基本功大赛一等奖。多次担任国培工程并在省、市、区进行开放式教学活动，深受一致好评。</p> 示范课 <p class="ql-block"> 4月1日上午由南京师范大学幼儿园业务园长，音乐游戏导师一级教师乔桦老师给大家展示了《毛毛虫变蝴蝶》《兔子开火车》并以这两节活动为基点详细讲述了《幼儿园游戏化集体教学活动的设计流程》讲座，并将自己积攒音乐活动“精髓”毫不吝啬地传授给我们。</p> 中班律动：《毛毛虫变蝴蝶》 <p class="ql-block"> 活动中，教师参与幼儿游戏，引导幼儿由浅入深，一步一步感受音乐，表现音乐，音乐游戏的过程中，使幼儿在自主、愉悦的氛围中达到了“寓教于乐”的目的，体现了“玩中学，学中玩”的“真游戏”核心精神。</p> 大班律动：《兔子开火车》 <p class="ql-block"> 教师根据班级幼儿的年龄特点和发展水平，立足于幼儿视角，以游戏为基本形式，关注孩子的兴趣，大胆创新、积极探索石头剪刀布。幼儿在轻松愉悦的环境中主动发展、自主学习，将教学活动变为与幼儿互动的舞台。</p> <p class="ql-block"> 表演和游戏化的开展，正好顺应孩子活泼好动的年龄特点，在动静交替，轻松愉悦的氛围中体验到真正的快乐。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 4月1日上午，我们有幸聆听了乔桦的专题讲座《幼儿园游戏化集体教学活动的设计流程》，乔老师从游戏式音乐现场教学示范、互动交流中让我们知道所有教学应建立在幼儿原有认知基础上，所有的创造必须建立在幼儿原有知识经验基础上，精心设计音乐教学实施流程，让幼儿领悟艺术教育的魅力。</p> <p class="ql-block"> 音乐活动的关键学习素养在于观察模仿学习、探究创造、解决问题、共同学习。达到举一反三，是一种观察模仿到探究创造学习方法，音乐游戏化教学法的秘诀就在于“故事+动作+音乐+（味精）挑战”。</p> <p class="ql-block"> 乔老师通过“莎莎”的音乐顶锅盖的游戏、“何家公鸡何家”、“布谷鸟”等游戏分享与教师互动。丰富教师音乐素养，掌握音乐游戏化教学的基本方法，掌握如何有效开展音乐课程活动。</p> <p class="ql-block"> 游戏化音乐活动中的“师幼互动”，强调秩序支持包括活动时间的分配、空间的适宜性、规则的制定 执行与量、教师语言体态与表情。幼儿园的音乐活动不应该仅仅强调对幼儿德育、智育的开发，而要重视幼儿的感知与体验，表现与创造。激发幼儿游戏里的好胜心，支持幼儿学习音乐带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 通过聆听乔老师的讲座，让教师们对游戏音乐教育有了更加深刻的理解。漫漫征途不怕困惑，学习思考解惑前行。只要我们从理论到实践，从解困到突困，一步一个脚印，踏踏实实做教研，就能在幼儿音乐教育的路上不断创新，永不止步！</p> 张嵬 <p class="ql-block"> 上海市静安区南西幼儿园教研组长、学科带头人，静安区游戏培训基地特训讲师、上海市幼儿园男教师沙龙组长，曾获2013年上海市中青年教师评优大赛二等奖，2013年静安区中青年教师评优大赛一等奖，2013年荣获全国素质教育优秀工作者称号，2015年曾荣获静安区教育精英称号、上海市静安区园丁奖。</p> 示范课 <p class="ql-block"> 张嵬老师带来的是大班数学活动《数字接龙》和《猜猜我是数字几》。活动中，幼儿以游戏化的闯关形式完成了各个环节，并在闯关的过程中，通过观察，探索，体验掌握了知识，幼儿在整个活动中真正做到了在玩中学，学中玩。</p> 大班数学活动《数字接龙》 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意与专注力。</p><p class="ql-block">2、理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。感受规则游戏的快乐。</p> 大班数学活动《猜猜我是数字几》 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block"> 尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发幼儿分析推理的能力，体验运用方法猜出数字后的愉悦。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 《学得有效，玩得快乐》活动开始，张老师便向现场老师提出两个问题：游戏在如今幼儿园越来越多还是越来越少？游戏的现状如何？带着问题，现场的老师们在张老师的带领下，进行了一场思维的碰撞。</p> 一、对“好游戏”的思辨 <p class="ql-block"> 在这一环节中张老师列举了三个游戏案例《猜数字》、《排色球》、《抢椅子》引发大家思考这是好游戏吗？如何改变成好游戏？</p><p class="ql-block"> 通过改变《猜数字》的游戏玩法、改变《排色球》的游戏材料、改变《抢椅子》的游戏规则让游戏变得更好玩。</p> 二、如何理解幼儿的规则性游戏？ <p class="ql-block"> 如何理解规则性游戏？</p><p class="ql-block"> 1.教师预设玩法规则，教学目标内隐。</p><p class="ql-block"> 2.游戏玩法公平结果可测。</p><p class="ql-block"> 3.在规则允许范围内获得持续的游戏体验。</p><p class="ql-block"> 4.始终情绪愉悦。</p> <p class="ql-block"> 这一环节中张老师也通过三个集体规则游戏《数字接龙》、《拷贝不走样》、《放书包》作了简要阐述。其中游戏《放书包》，让不同层次的孩子都充满了兴趣，张老师通过游戏规则的变化，促使幼儿不断开动脑筋寻找正确的办法，这个游戏让老师们最有感触。</p> <p class="ql-block"> 其实每个孩子的一生都会有不一样的困境，教会孩子解决问题的办法越多越好。游戏中不是孩子学到什么知识，是学习方式的积累。合作，我们一定要设计“真合作”的游戏，就是通过这个孩子的努力去填补另一个孩子漏洞。张老师的讲座精彩纷呈，老师们听得非常投入，还不时和张老师有友情互动。最后用张老师的一句话作为结束“我不生产知识，我是孩子知识的搬运工。</p> 学习记录 <p class="ql-block"> 学习是一种收获，此次外出学习，给了我不小的触动和深刻的理论引领，受益匪浅，拓宽了视野，经验是最宝贵的财富，要成为一名好老师，需要我们不断提高专业素养和学识，知识是学无止境的，在学习之路上，博采众长，提升自我；在教书育人之路上，不忘初心，砥砺前行。</p> <p class="ql-block"> 展望前方，面向未来，新形势下幼儿园课程游戏化、教学活动设计与观察指导交流研讨会，通过律动、数学等示范课分享，支持孩子们的游戏学习与发展，全面落实好“全环境立德树人”总体要求，这都需要我们幼教人不断地进行实践、反思。中国管理科学研究院教育科学研究所以创新作为第一动力，引领教育方向，创新观摩示范，推广教学经验，服务幼儿园发展，推动了学前教育事业科学发展、健康发展、创新发展和生态发展。</p><p class="ql-block"> 既仰望星空，又脚踏实地，一群幼教人的奠基工程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文编辑：杨明晴 张佰秀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：张慧 党象爱</p>