<p class="ql-block"> 你知道风的大小叫什么吗？你知道风的方向是如何确定的吗？你知道科学家探究风的相关信息时用什么仪器吗？中班组第七周科学小实验《气象小专家》带你一同去揭晓答案😀</p> 课程介绍 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block"> 1.知道空气的流动可以形成风，知道风有大小和方向。</p><p class="ql-block"> 2.认识简单的天气符号，简单了解气象预报相关内容。</p><p class="ql-block"> 活动准备：</p><p class="ql-block"> 1.学生材料：气象小专家材料包（包含支撑杆、风杯*4、栓帽、指南针、风杯架、贴纸和底座）、托盘。</p><p class="ql-block"> 2.教师准备：纸板片、托盘*2、酸奶杯、纸屑、小瓶盖若干、手工流苏、6种天气符号卡片。</p> 集体研讨 <p class="ql-block"> 开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师备课过程中的不足，取长补短，提高教师教学的整体水平，可将集体智慧和教师个人的特长有机结合，有助于教师把握科学小实验教育教学的重难点，并设计好符合本班幼儿实际情况的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 3月23日中班科学组老师就《气象小专家》科学活动的目标、重难点、活动流程、实验操作的注意事项等各个内容进行详细地研讨。</p> 集体探索 <p class="ql-block"> 活动一：认识天气符号</p><p class="ql-block"> 幼儿逐一认识4种天气符号，再仔细观察天气预报图片，说一说图片中每一个地区的天气情况。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在这一环节中，小朋友们结合自己的生活经验，都能说一说天气预报中的天气情况，为第二个环节做铺垫💪💪💪</p> <p class="ql-block"> 活动二：你能让纸屑动起来吗？</p><p class="ql-block"> 探索通过不同的方法让空气流动形成风，再利用风使纸屑动起来。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小朋友们浑身解数，想尽一起办法，如小嘴巴吹、用小手扇、用衣服扇、用纸片扇等，这些方法都能够使空气流发生动，空气流动形成风，风则可以将轻轻的纸屑吹动起来。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动三：了解风速</p><p class="ql-block"> 用不同的力量对纸屑扇风，观察纸屑吹动的情况；再对不同材料扇风，观察材料被吹动的情况，进而逐步感知风的大小。</p> <p class="ql-block"> 在这一环节中，幼儿得知用越大的力量扇动纸片，盘子中的纸屑就会被吹得越远；用纸片对着不同的材料扇风，纸屑需要风最轻柔，酸奶杯和瓶盖则需要更强烈的风。风是有大小的，风的大小称为风速。</p> <p class="ql-block"> 活动四：了解风向</p><p class="ql-block"> 从不同的方向对这手工流苏扇风，观察流苏的飘动情况。</p> <p class="ql-block"> 风是有方向的，科学家将风从哪边吹过来就称为什么风，如东风、西风、南风及北风。</p> 自主探究 <p class="ql-block"> 安装风速风向仪，测量风向和风速，并观察风速风向仪的变化情况。</p> <p class="ql-block"> 在小朋友动手操作过程中，发现扇风的力量越大，四个小风杯转的越快，说明风速越大。</p><p class="ql-block"> 同时从不同的方向对着风速风向仪扇风，风向标的剪头就指向风的方向。原来，科学家就是利用风速风向仪来测量风速和风向。</p> 生活百科 <p class="ql-block"> 在生活中还有很多现象可以知道风速和风向，如工厂烟囱排放的烟是否直直冲天、操场上的红旗是否飘扬、大树的树枝是否飘动等等，这些现象都可以告知我们风速和风向的情况，只要小朋友用眼睛仔细观察身边周围的现象，也可以成为小小科学家！</p> <p class="ql-block"> 图文提供：中班组科学老师</p><p class="ql-block"> 图文编辑：林薇</p><p class="ql-block"> 审 核：管惠琴</p>