<p class="ql-block">（通讯员：陈俊哲）曾经看过这样一段话:名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。“宏星教育、展望未来、名师引领、携手共进”小学数学单元整体教学活动采取典型课例示范和专题讲座相结合的方式，共3节名师示范课，3场讲座。名师们精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格，真的称得上是一场精神盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次观摩研讨会听取了许卫兵、陈军、赵震三位专家的示范课和专题讲座，领略了名师不一样的风采，深受震撼，真正感受到了数学课堂的魅力所在。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月1日上午，特级教师许卫兵老师为老师们上了一节生动的示范课《年月日》和《课程内容结构化通达核心素养的的基本路径》专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">许老师积极倡导简约教学，本课用数据来“说话”。在小结这一环节，许老师鼓励学生“学进去还能说出来，才是学霸”，鼓励孩子大胆发言。许老师关于《课程内容结构化通达核心素养的基本路径》的专题讲座，指出小学数学整体建构教学要“着眼整体、着重联系、着力思考”。在小学数学学科育人方面可以“发展基础学力、提升学科素养、培育健全人格”从而使学生越学越懂数学、越学越爱数学、越学越有智慧。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">整体性、结构性是数学学科的本质特性，用整体建构的理念指导小学数学教学，创建结构化的数学课堂，引领学生在完善认知结构、丰富学习感受、发展思维素养的过程中，逐步地从自主走向自为，符合数学学科的本质，符合儿童数学学习的规律，符合信息时代素养教育的大方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈军老师的观摩课《图形的运动》同样精彩。以折纸寄居蟹引入，激发学生的兴趣 ；以探索折纸轮船授课，穿插图形运动的知识——轴对称、旋转、平移；以太阳能电池板的折叠方法，血管支架的应用拓展升华。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整节课以折纸串联，创造真实情景，体现了跨学科意识，培养了学生聪明的大脑。课后，陈军老师做了《小学数学单元整体设计的思考》的报告。讲述了自己对新课标的理解。我们应该培养全面发展的人，与机器共舞的聪明的创造者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午第二节是赵震老师的《行程问题》，整节课赵老师稳重大方，儒雅自由，环节层层递进，亮点层出不穷，清新、朴实有趣的课堂教学风格征服了现场的学生。赵老师引导学生沟通知识之间的内在联系，将知识连成知识链，构建知识网络，形成知识体系。赵老师强调要重点理解数量关系，发展模型意识，体会知识的整体性和一致性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “吾生也有涯，而知也无涯”。 一天的观摩聆听短暂而难忘，精彩纷呈的课堂片段在脑海中仍久久回荡。且学且实践，数学教师任重道远，学习提升，我们永远在路上。（审稿人：费秀云）</p>