<p class="ql-block">观察时间：2023.3月</p><p class="ql-block">观察对象：大一班幼儿</p><p class="ql-block">观察区域：平衡二区</p><p class="ql-block">观察教师：张申阳</p> 3.6走滚筒 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">镜头一</span></p><p class="ql-block">本月是孩子们大班下学期以来第一次来到平衡区，但他们的游戏玩法和技能是一直保持的，在上学期以及之前玩的经验中孩子们已经学会自己独立走滚筒、走组合轮胎，多人牵手行走，并且能在滚筒上掉头走，能一直连续走20米不掉下来。</p> <p class="ql-block"> 今天轩轩和霖霖最先拿到了组合轮胎，两人开始站上去行走了起来。</p> <p class="ql-block"> 轩轩准备和霖霖一起共同前进，前进了两三步，轩轩说：“你走的太慢了熊皓霖，我先走啦哈，拜拜~”</p> <p class="ql-block"> 不一会儿鑫鑫拿来白色滚筒，站上去，牵起霖霖的手，选择和霖霖合并在一起行走。</p> <p class="ql-block"> 这一边硕硕和羽羽两人尝试一起并排行走，这时候涵涵和霏霏也想加入进来。</p> <p class="ql-block"> 涵涵的轮胎已经和小羽、硕硕的轮胎连接好了，霏霏因为没有轮胎，她选择和硕硕站到一块往前走。</p> <p class="ql-block"> 他们四人紧紧的握着彼此的手不敢松开，硕硕感觉到他的轮胎有点晃，不敢往前走，羽羽霏霏两人发出“啊”的声音。涵涵比较熟练安慰其他人：“往前走啊~”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">镜头二</span></p> <p class="ql-block"> 这一组小女生她们之前的玩法是善于把滚筒与轮胎结合一起搭建家的样子或者坐在滚筒上摇摇晃晃做一些扮演游戏，今天她们也都来尝试想要站在滚筒上。</p> <p class="ql-block"> 她们依次搬来三个滚筒，用轮胎抵在滚筒上用来固定，雪晴和佑佑首先上去试了试，两人牵着手在滚筒上站了起来，随后诗诗和纯纯两人也一起站了上去，她们大约坚持了5秒随后跳了下来。</p> <p class="ql-block"> 队伍不断壮大，雅雅和果果也来加入，她们将滚筒并排排在一起，纯纯和佑佑提出把轮胎撤走试一试。雪晴在准备站起来的时候，她们几人已经一起牵手站了起来。</p> 游戏表征 3.10过隧道 <p class="ql-block"> 小朋友们在平衡区最擅长走滚筒，多人走，随意掉头走，走滚筒投篮等多种玩法，但长期的单一玩法使孩子们产生了厌倦，他们开始探索其他新玩法，今天孩子们拿来白色滚筒会发生什么有趣的事情呢？</p> <p class="ql-block"> 轩轩搬来白色滚筒，又拿来两个轮胎，将白色滚筒的一端放在轮胎上</p> <p class="ql-block"> 后方也用白色滚筒连接，两边放置轮胎用来固定，摆放好，轩轩立马一头钻进滚筒里边🤣</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">鑫鑫这时候跑过来大声喊着：“李宇轩你出来，这里不行太高了！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">发现问题：鑫鑫发现轮胎太高，白色滚筒容易滚落不安全。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">调整：撤掉一个轮胎。</span></p> <p class="ql-block"> 小灿和硕硕两人也跑来过帮忙，一起和鑫鑫把白色滚筒连接好。</p> <p class="ql-block"> 后方还在继续增加白色滚筒以及组合轮胎，小灿迫不及待想钻进去试一试。</p> <p class="ql-block"> 硕硕也紧随其后。涵涵看到后也跑过来过来在硕硕后边等着，想来试一试。</p> <p class="ql-block"> 硕硕刚一进去，涵涵也立马跟上，她钻入的姿势与前两位都不同，她选择用平躺的方式进入。轲轲也来加入他们的队伍，来到涵涵后边排起了队。</p> <p class="ql-block"> 硕硕马上就要钻出来，鑫鑫在出口等待。</p> <p class="ql-block">来钻滚筒的小朋友越来越多，雅雅帮忙调整秩序：“不能插队，必须排队一个一个进去！”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：孩子们的规则意识特别强，知道主动地排好队伍，有负责维护秩序的小朋友出现。</span></p> <p class="ql-block"> 轲轲和洛洛没有选择钻入滚筒而是开辟了另外的行进方式，站在滚筒上向前行进。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：孩子们不只有单一的玩法还会探索更多路线，白色滚筒上接触面成弧状，并且很容易打滑，这种行进方式更锻炼了他们的平衡能力。</span></p> <p class="ql-block"> 鑫鑫又继续向前延伸。后方的小朋友看到洛洛他们在上边走他们也选择在上边行进，只不过他们是坐着一点一点向前挪动。</p> <p class="ql-block"> 洛洛选择在出口放置一个安全垫。</p> <p class="ql-block"> 上方的小朋友数量又逐渐增多。</p> <p class="ql-block">小灿在和从滚筒里出来的轩轩打招呼。</p> 3.11过隧道2 <p class="ql-block"> 今天孩子们来到平衡区继续昨天的玩法，记录时他们已经很快速地将滚筒轮胎连接好。</p> <p class="ql-block"> 有在上方走或者坐着的，也有在里边钻爬的。</p> <p class="ql-block"> 仔细看最前方有一个木板连接，这是洛洛和鑫鑫提出来的想法，他们跑过来问我：“老师我能去那边搬一个木板来吗？我想在前边设置一个独木桥。”我说：“当然可以啊！”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：上学期我们在综合区玩的时候有大量的安吉梯木板等材料孩子们玩法比较单一，我们也有让孩子尝试过多种材料的组合玩法，比如搬来将滚筒区的滚筒轮胎与安吉梯尝试结合，孩子们也玩出了很多花样。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 洛洛和鑫鑫本身就是非常有想法的孩子，也由于上学期的大胆结合，他们也有了一定的经验，这次他提出来要结合玩我非常痛快的答应了并且特别支持。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">反思：我们是否应该不限定某一区域，让孩子们用多种材料随意组合？</span></p> <p class="ql-block"> 继续增加长度，隧道变得越来越长。有白色滚筒有轮胎，后方有简单的木板作为出口。</p> 游戏分享 <p class="ql-block">我：“你来介绍一下你这是在干什么？”</p><p class="ql-block">鑫鑫：“我和小灿在给隧道增加长度！”</p> <p class="ql-block">我：“给大家说一说你们的这个游戏是怎么玩的呢？”</p><p class="ql-block">鑫鑫：“我们拉过梯子放在这，然后这里可以爬上去。”</p><p class="ql-block">我：“你们利用了梯子进行组合，太有想法了，那明天你们的游戏有什么新的计划吗？”</p><p class="ql-block">鑫鑫：“我想再搬几个梯子，组合玩。”</p> 游戏表征 3.14过隧道3+新项目 <p class="ql-block"> 今天继续隧道铺设。</p> <p class="ql-block"> 由于上次洛洛鑫鑫拿来的木板结合，今天孩子们更加大胆尝试，他们这次的隧道依然很快完成，完成之后几个小男生和鑫鑫跑去综合区搬来了几个安吉梯和木板与隧道相结合在一起。</p> <p class="ql-block"> 鑫鑫拿来安吉梯与轮胎结合，他正在调整适当的距离放置。</p><p class="ql-block"> 视频中右后方涵涵拍的篮球是上次在体育活动时孩子们玩的篮球，结束后并没有把所有篮球收走，我留下来了几个篮球悄悄放进了白色滚筒中，等待他们下次到这里玩滚筒时看看会发生什么。</p><p class="ql-block"> 这不涵涵手中已经抱起了篮球正在拍打。</p> <p class="ql-block"> 前方他们准备把木板与轮胎结合，正在来回调试轮胎与木板的距离，最后鑫鑫把轮胎往后撤了撤然后与木板相连接。</p> <p class="ql-block"> 接着轩轩、轲轲等人他们都拿到了篮球，轩轩拿着篮球在上方通过隧道，轲轲是抱着篮球从隧道里面钻出来。</p><p class="ql-block"> 霖霖在旁边指挥：“滚啊注意篮球，上去！”</p> <p class="ql-block"> 前方是木板和轮胎结合，轲轲坐在安吉梯上停下来，把篮球放在斜放的木板上，想让篮球顺着木板的坡度滚到轮胎里面去，没有成功。</p> <p class="ql-block"> 果果可能在旁边看了很久不知道他们是如何玩的，看完轲轲的一系列操作之后之后，她跑着说道：“哦～原来是这种玩法！”</p><p class="ql-block"> 鑫鑫这个时候对轲轲说道：“哎把球给我，我试一试。”</p><p class="ql-block"> 鑫鑫看了一眼面前的轮胎，又看了一眼放在远处的一个轮胎于是他使劲往远处轮胎的方向投，没有投进🤣</p> <p class="ql-block"> 其他小朋友依然排队前行，没有篮球的小朋友就选择从木梯上滑下来。</p> <p class="ql-block"> 鑫鑫给硕硕递来一个篮球，硕硕准备投球，球顺着木板滚下去但没有进到轮胎中，还是没有投进。</p> <p class="ql-block"> 硕硕把球又传给小灿，小灿准备将球投下去的时候，鑫鑫跑到对面轮胎上用手保护，这时篮球顺利滚到轮胎中了！因为前方鑫鑫的阻挡，篮球没有被弹出去，所以这次投球成功！</p> <p class="ql-block"> 霖霖也来尝试，我观察到他与之前小朋友的方法不同的是他瞄准好位置，推篮球时没有用太大的力气，轻轻的推篮球，篮球在受力比较小的情况下成功进去轮胎中。霖霖高兴地喊到“进了！”轲轲也在旁边说道：“进了进了！”</p> 游戏表征 3.17滚轮胎 <p class="ql-block"> 今天孩子们依然选择将安吉梯与滚筒等材料组合在一起玩。</p> <p class="ql-block"> 丞丞、霖霖、泽泽他们搬来轮胎堆叠在一起。</p> <p class="ql-block"> 霖霖用安吉梯把两个蓝色滚筒与轮胎准备做一个连接。</p> <p class="ql-block"> 后方用木板与一个轮胎做连接，像一个滑梯一样。这时霖霖又去搬来一个轮胎。</p> <p class="ql-block">泽泽：“哎这个轮胎放哪？”</p><p class="ql-block">霖霖：“不知道啊”</p><p class="ql-block">泽泽：“要不把它搬上去让它顺着这个梯子滚下来咋样。”</p><p class="ql-block">霖霖：“行！”</p><p class="ql-block">泽泽和霖霖把轮胎放到了安吉梯最上，想借助安吉梯准备把轮胎滚下来。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">滚轮胎的新玩法出现。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第一次尝试：</span></p><p class="ql-block"> 他们刚一放手滚轮胎，轮胎和木梯全都掉下来了。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">问题发现</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">：滚筒太滑没有支撑木梯的支撑物，木梯容易掉下来，轮胎也掉下来。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">原因</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">：</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">霖霖觉得滚筒表面太滑了。</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">导致安吉梯从滚筒上滑了下来，轮胎也随着滚了下来。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">解决</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">：霖霖提议将滚筒换成安吉梯支撑。（改变支撑物）</span></p> <p class="ql-block"> 霖霖跑到综合区询问了中一班的老师能否借一个梯子，经过中一班老师的同意后霖霖和丞丞搬来了安吉梯。</p> <p class="ql-block"> 他们把木梯与安吉梯成功连接，非常牢固。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第二次尝试</span></p><p class="ql-block">支撑完成， 接着霖霖把刚才的轮胎继续放在最上方，他开始慢慢松手，让轮胎自己往下滚。</p> <p class="ql-block">泽泽也赶紧来试一试。这时候霖霖又发现中间的堆叠轮胎有歪的现象，他调整了一下，把轮胎对齐，又确定了一下木板的牢固性。霖霖：“好了！”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第三次尝试 </span></p><p class="ql-block">泽泽手扶着轮胎在最上方，说：“你过来啊！”还没等到霖霖扶住，泽泽一松手轮胎顺着梯子木板滚了下去，但没有滚到终点就掉落了下来。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第四次尝试</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">这次霖霖选择去最起点，霖霖：“我帮你扶着。”泽泽这次也不再快速松手，而是慢慢扶着轮胎一步一步走到木板处，慢慢放手让轮胎顺着木板滚落下去，成功滚到终点没有掉落。泽泽：“哇哦！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第五次尝试：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">泽泽：“走了啊！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">霖霖：“好嘞。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">这次滚落过程更加熟练，两人配合默契，泽泽对准与木板的位置，放手，再次成功！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第六次尝试：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">这次霖霖又提出想法，觉得木梯的话轮胎滚的不顺畅，于是他们把木梯换成了木板。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">霖霖：“这样好了吧！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">泽泽：“这样好了！”</span></p><p class="ql-block">这次泽泽在起点就选择了放手，轮胎顺着木板随之滚落，但在过程中掉落了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">微调：霖霖再次检查两个木板的连接处。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第七次：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">泽泽这次放手的更加快速，轮胎顺着木板成功滚落到了终点。</span></p> 游戏分享+表征 <p class="ql-block">我说：“在游戏过程中，你遇到了哪些开心的事情或者遇到了什么困难？你是怎样解决的？”霖霖回顾了游戏的过程，并说出了他们碰到的难题及解决困难的过程。</p><p class="ql-block">我也提出了新的问题：“还有什么办法可以让轮胎滚得更远？”引发幼儿进一步思考，班里其他小朋友也都想办法：“可以一起用力推，轮胎就滚得远”也可以找一个大一点的轮胎，大的轮胎滚得远。”“不对，可以搭高一点，越高滚得越远。”</p><p class="ql-block">我说：“小朋友们下次可以进行尝试，看看究竟哪种方法可以让轮胎滚得最远。”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通过以上滚筒与木梯的大胆结合大胆尝试，首先看到孩子们的游戏兴趣特别浓厚：我们能再玩会吗？这么快就收材料了！下次还能玩这个吗？简单的话语中表现出幼儿对游戏产生了浓厚的兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">其次激发了孩子的游戏潜能：游戏的自主权彻底还给儿童，体验自主、表达见解、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">最后情绪情感得到了满足：能按照自己的想法，玩什么、怎么玩、让幼儿积极主动地探索不断扩大自己对游戏环境、材料的探究，丰富其游戏经验与能力。</span></p> <p class="ql-block">因上传视频会员限制，后半部分游戏记录在以下链接中，请点击👇</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4oz4p49l?share_depth=1&first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=252094422" rel="noopener noreferrer" target="_blank">大一班玩转平衡区（二）</a></p><p class="ql-block">编辑：张申阳</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">单位：尹集镇中心幼儿园</p>