践行“新”课堂，视导促成长——教研员入校视导活动纪实

弱水

岁月不居，时节如流，新的一学期如期而来。为进一步落实教育局“新课标”、“持续关注双减”的部署要求，元宝山区教育教学研究中心安排中小学教研员到学校调研听课，结合课标落实、高效课堂、作业设计、新教师培养等工作对学校进行调研和视导。 　　三月春光无限好，遍地黄花分外香，在这春意盎然的季节里，区语文教研员闫俊茹老师莅临我校进行指导。 　　我校高度重视本次教研员入校视导活动，在聂林峰校长带领下绘声绘色地开展。 语文组：深耕课标勤修练潜心打磨，细节指导 　　优质教研活动的形成需要全体人员的共同参与和努力，且要求个人有良好的自省意识、合作意识、相互包容意识。名师工作坊教师孙岚、青年教师范琳琳与组内教师提前一周开始深入课堂，在教导主任吴婧婧、副主任纪敏带领下，多次打磨教学内容，并且吴婧婧主任长牵头，各年级组共同教研，组长把脉问诊，师傅合力支撑。 蓄力博发，成果展示 　　孙老师的识字课《中国美食》把简单的课堂做的一点也不简单，课堂呈现的课程属于语言文字积累与梳理的基础任务群。孙老师语文要素落实到位，整合资源做到了润物细无声，她呈现的低年级的课堂没有频繁的问，没有喋喋不休得讲，这堂课特备吸睛，带着孩子们玩起来，玩出水准，玩出精彩，让在场的教师都沉醉其中。 　　范琳琳老师敢于大胆尝试古诗教学《石灰吟》，课堂上教师融入自己的情绪，非常洒脱，引导孩子品诗言志，将语文要素落实得水过无痕。她有着破茧成蝶的勇气，并且寻找破茧成蝶的途径。范老师的课堂能够放手让学生去读书，从而使语文能力需要在语言实践的过程中得到提升。 深挖课标，备课展讲同频互动，勤学善思 　　本次教研员入校视导活动由风水沟小学和星光小学联手，进行同频互动。风水沟小学王主任发言： 感谢闫主任和星光小学的各位领导以及作课的两位老师，感谢你们高屋建瓴的引领，非常荣幸和星光小学结为学共体盟校。 数学组：善研思远蓄力行潜心打磨，研思结合 　　吕美娜老师讲的是六年级下册《圆锥的体积》一课，整节课渗透转化的思想方法，通过动手实验研究等底等高圆锥体积与圆柱体积关系，让学生经历合情推理的一般过程，猜测、实验、验证、得出结论，学生积极参与实验活动，学习兴趣浓厚，有理有据的表达自己的发现，进而总结出圆锥体积计算方法。 　　李思慧老师讲的四年级下册《平均数》一课，课堂上她特别注重对平均数意义的理解，通过“移多补少”、计算等方式让孩子们在自主探索、合作交流中理解平均数的意义。对平均数的取值范围，平均数受极端数据的影响方面进行了拓展，课堂上大胆放手，学生在互相补充、纠错，质疑中掌握了所学内容，培养了学生的数据意识。 英语组：教研春风巧润物潜心打磨，以研促思 　　张艳老师执教的是三年级英语Unit3At the zoo Let's talk，根据学生的年龄特征和本课的特点，张老师从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型对动物进行了描述，课堂上运用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，培养学生的思维与使用英语的能力. 　　王文静老师执教的是五年级Unit2My favourite season 的读写课，在教学中，王老师利用思维导图使阅读文本中的各种逻辑关系可视化，从而帮助学生理解文本，同时培养学生对逻辑关系的敏感性。与此同时王老师通过有梯度的任务活动去驱动学生细读文本，思考探索。在学生解决问题的过程中施以方法的示范与策略的指导，使学生更全面地感知目标语言，更清晰地梳理语篇信息，更有深度地展开思维活动。 专家引领，砥砺前行 闫主任以两位语文教师的课堂教学为依托进行了指导，评课中对我校教导工作给予充分肯定，表示我校教研路子对，步子实，氛围浓。由衷的对我校教研工作给予肯定——星光小学的课堂是一群人在战斗，深入研读新课标，践行新课堂，教学资源整合完美，教学呈现完美。并采取任课教师讲述大单元备课设计以及与教师进行对话的方式，悉心指出----聚焦新课标，立足大单元，从单元主题和教学目标进行分析，关注语文要素与学习任务群，促使教学环节紧扣教学目标，由浅入深，循序渐进，优化活动设计，调动学生兴趣，提升课堂效率。同时对我校语文教师提出殷切期望，要有破茧成蝶的勇气和出路，扎实落实语文要素，深入研读新课标，着力于学生的语文核心素养的培养。字字珠玑，句句蕴理，在场教师收获满满。 聂校长总结发言 感谢教研中心闫主任高度评价，感谢她对两位作课教师的鼓励。这样的鼓励是教师奋进的动力，我们的教师仍然需要努力。教师的成长需要专家的引领、团队合作、个人努力，奔着这样的方向前行，语文组一定会取得良好的效果。同时希望风水沟小学和星光小学共同进步，取得优异成绩。