幸福家积极家庭教育之94

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23日

第一位连麦：陕西宝妈，学习高手家长教养指南课程的学员，动力引导师学员。转变了教育理念，情绪问下来，不再打压孩子。亲子冲突减少，关系缓和，家庭争执少了。教育这条路上夫妻同心，否则有冲突。知道优势教养，但在实践过程中面对孩子劣势有期待，有卡点。如何做到优势教养。

自我创伤疗愈也在做，但还是容易被孩子的情绪带着走。孩子不愿意上学，也不愿意待在家里。去单位挑衅其他大孩子。妈妈表达对孩子的爱，但是孩子收不到。孩子人际关系不好，影响学习。与老师发生冲突。

军霞老师：夫妻同心，一起学习。看到自己的优势，给予肯定。面对自己孩子做不到的时候，有情绪正常，因为身在其中，容易被情绪左右。积极自我暗示，我做得很好了，好的方面坚持做，持续做，做得不好的接纳。与爸爸一起交流分享。

带着创伤一样可以生活得很好，有好的觉察能力，与孩子沟通过程中不需要去分辨说没说。根据需求去回应，不纠结说没说的问题。

妈妈还在关注孩子的问题，要找到孩子不去上学的深层次原因，孩子外归因，没有内归因。妈妈给孩子精神奖励孩子不满足，希望能得到物质奖励。二宝七岁了，偶尔可以给孩子物质奖励的。与孩子沟通过程中，只想表达自己想表达的，忽略了孩子想表达的。要学会止语、暂停。先处理好自己的情绪，再处理孩子的事。试试课程盒子里的激励币。

李老师：证明孩子越来越好，还是证明孩子做得不对。买买买的背后，始终没有把孩子当成自己的孩子，没有满足孩子心理的需要。妈妈对孩子的称呼“这个孩子”，慈母之心。面对家庭教育困扰，如何摆脱改变程序化思维模式。妈妈的沟通模式有问题。亲子教育的沟通模式没有聚焦最主要的问题。大宝问题没解决，又转到二宝的问题上。始终陷在情绪中。要启动元认知，孩子不清晰妈妈最需要孩子做的事，所以冲突不断。亲子教育中，明确说出教育。上学是孩子必须要做的事，没有讨价还价的余地，这是妈妈的底线。教育过程中要抓住最主要的问题，沟通中需要孩子抓住什么，要明确。指令太多，孩子容易绕晕。给孩子的要求和指令太多。妈妈没有意识到。孩子人际关系影响学习，归因的方式出现问题。错误归因方式。在错误中不断地成长，走向世界的。宝妈眼睛太狠，心太硬。孩子不知道如何灵活对待这件事。孩子情商不高，是因为父母没有引导好，家长没有言传身教，行为世范。表达要学会用123。妈妈总给孩子贴标签。

大宝：孩子很优秀，不缺智慧。孩子成长过程中，妈妈要看到优势，先肯定，然后带着爱去拒绝。用智慧之眼去看孩子，而不能用固定思维模式，悲观归因。要学会乐观归因，看到孩子做得好的那一面。危机感是好事，带来力量的，如果力量下行，要改变。妈妈成长过程中，原生家庭的教养模式太严厉。妈妈有决心学习，孩子将来不得了。妈妈要跳出问题的轮回，活出不一样的状态。今天的我要理性看待妈妈的爱。我们每一个人都带的有伤痛，现在通过学习我们要学会伤痛阻断，让我们的孩子在爱中过的更幸福。敲锣打鼓，豁然开朗。一念之转，看到孩子就不一样了。要能藏住事。教育孩子不能只有一面，时而要放松，时而要绷紧，时而要傻笑。化繁为简，忘记流派，跟“人”在一起，要看到“人”。向下扎根，心怀慈心，向上生长，睁开眼睛向前看。用母爱来涵养自己。

总结：自我肯定～自我接纳～积极暗示。

带着创伤依然可以生活得很好。不能只关注孩子的问题和行为，要找到深层次原因。与孩子沟通过程中，只想表达自己想表达的，忽略了孩子想表达的。要学会止语、暂停。先处理好自己的情绪，再处理孩子的事。妈妈在教育过程中，指令太多，要学会聚焦。用智慧之眼看孩子，改变固定思维，乐观归因。先鼓励肯定孩子，家里缺少鼓声。

觉察~感悟～静下来～定下来。用爱滋养孩子，让孩子飞得越来越高。

人为什么会流眼泪和鼻涕：认知带来的身体变化。原有的认知突破了。念通身体顺了，就会发生变化。学习之后，人变美了，是因为身体变化带来心理的变化。相由心生，相是身体。认知突破，身心合一。

敲锣：唤醒妈妈，跳出思维，打破固有模式。敲鼓，鼓足勇气，鼓励妈妈。孩子醒过来才能改变认知。教育孩子要敲锣打鼓。要让自己醒过来，有觉察，孩子需要打鼓，真棒，继续做下去。要学会说：做得好，你真棒，继续干!