<p class="ql-block"><b> 天初暖，日初长，花已来，人已至</b></p><p class="ql-block"> 四月伊始，荫荫校园路指引我们走向教室，漫漫阳光意浸透我们学习的热情，我们怀着满满的期待，开始了第二天的学习。</p><p class="ql-block"><b> 博学之，审问之，慎思之，笃学之</b></p><p class="ql-block"> 班主任是一个班级的灵魂使者，在忙碌的教学过程中，班级的各项事务也需要处理得有条不紊。专业的班级管理指导，丰富的班级教育经验，是我们所迫切需要汲取的营养。</p> 加强应急管理，应对偶发事件 <p class="ql-block"> 渝中区人和街小学的张秀老师以“加强应急管理，应对偶发事件”为主题，为我们拉开今天学习的序幕。</p> <p class="ql-block"> 首先，张老师以形象生动的班级事例“蓝望”的学生，开启本次讲座。让学员们立刻有了强烈的代入感，立刻吸引大家的注意力。</p> <p class="ql-block"> 接着，张老师深入浅出，从偶发事件的定义；偶发事件的特征；偶发事件产生的原因和类型；偶发事件的应急管理；偶发事件的处理策略六个方面进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 张老师强调，所谓班级偶发事件，是指班级中突然发生的，预料之外的，但必须做出处理的事件，且具备成因的不定性，出现的突然性，表现的多样性，后果的严重性，处理的复杂性。</p> <p class="ql-block"> 张老师向我们分享自己班级的出现的偶发事件情况，以及解决问题的过程。在她的班级中，诚信教育很重要，强调学生说真话的重要性，这是处理问题的前提。面对偶发事件，如果处理不当，也可能会导致学生心理障碍，师生关系紧张，学生厌学得情况，这将影响学生的一生。因而，班主任面对偶发事件时，要认识到偶发事件后果的严重性，不能简单，粗暴地处理，而要谨慎面对。</p> <p class="ql-block"> 应急管理是指教师对偶发事件进行事前预防、事发应对、事中处理和事后完善的管理机制。要建立应急团队，由学生自主申请，公开参选者信息，召开竞选演讲，正式上岗，团队实习，全员投票表决。让应急团队充分发挥应有的作用。</p> <p class="ql-block"> 面对班级的偶然突发事件，作为班主任，要有清晰的思路，智慧的头脑灵活处理，及时处理，严谨处理。学生是如艺术品一般的存在，无法按照老师和家长既定的轨道发展，有自己的特性和不确定性，面对学生的错误，作为老师，不能一味地指责，当学生处于不理智的情况时，班主任要保持冷静，必要时延时处理，用真情去感化他们，无疑会取得事半功倍的效果。</p> 班主任与学生的沟通技巧 <p class="ql-block"> 下午，向颢老师站在一线班主任的视角，以真实丰富的经历、生动鲜活的案例、风趣幽默的语言、形象生动的肢体动作，为我们做了题为《班主任与学生的沟通技巧》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 向老师从多方面阐述了如何做一名优秀的班主任，以及作为班主任与学生沟通的各种技巧。</p> <p class="ql-block"> 向老师指出，在新高考环境下，我们更应注重培养学生高阶认知能力，把学生培养成学、想、做全面成长和探索无限的创新型人才。作为教师，要主动为学生创设情境，给学生的选择提供多种选项，鼓励学生在体验中尝试、探索、生成、质疑、反思直至成长。</p> <p class="ql-block"> 向老师认为，班主任在与学生沟通时应当用“爱”促进师生思想达成一致。老师与学生互相做出改变、互相迁就，促进老师和学生心智成熟，从而不断拓展自我界限，实现师生之间的双向奔赴。爱能改变沟通，沟通解决问题。</p> <p class="ql-block"> 三个小时的精彩授课，我们感受到了向老师深厚渊博的学识素养，敬岗敬业的职业精神，儒雅风趣的人格魅力，整个会场欢笑连连，掌声不断。</p> <p class="ql-block"> 第二天的课程学习结束，乐师们个个眼神灵动，笔尖流动，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 学而不思则罔，思而不学则殆。班主任培训还在进行，相信大家一定能在学习中思考，在思考中成长！</p>