聚焦课标精准定位立足课堂提升素养—南平市教科院“新课标视域下教学核心素养提升”主题送培送教活动

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为贯彻落实新课标精神,进一步加强对学科教材的深入学习和使用研究,全面提高学校教育教学质量，南平市教育科学研究院于3月31日组织名校长、初中语数英物理四学科及小语语文教研员和优秀教师，到建瓯市开展“新课标视域下教学核心素养提升”主题送培送教活动，活动内容包括：名校长讲学、名师优质课、专题讲座、随堂听课、交流研讨等。活动分上下午两场，分别在建瓯市竹海学校和建瓯市教师进修学校举行。（上午篇） 名师引领促成长送培送教暖竹海 Part 1 小语篇追逐素质而行绽放课堂精彩 建阳区实验小学梁艳莉老师执教的是部编版二年级下册第七单元《大象的耳朵》，上课伊始，梁老师借助课件通过让孩子们观看自己学校课后服务社团的视频自然导入到本节课的教学。她引导学生寻找关键信息，指导学生借助表示时间顺序的关键词讲故事。孩子们在她的引导下，积极参与到讲故事活动中，乐于表达，真正体现了生本课堂，充分发挥了学生的学习主动性。这节课通过多样化的朗读，孩子们不仅学会了讲故事的要求，还水到渠成地悟出一个道理：“别人是别人，我是我。”最后，梁老师推荐阅读《小猪变形记》，把语文教学从课内自然引到课外，进行大语文学习。 　　建瓯竹海学校苏丹副校长执教的是部编版二年级下册第七单元《蜘蛛开店》，苏老师采用闯关的形式指导孩子们讲故事，通过“童话故事我来绘、童话故事我来讲、童话故事我来编”层层递进，指导孩子们借助示意图讲故事。她善于挖掘教材，根据童话故事结构反复的特点，引导孩子想象续编故事。在续编的基础上，她鼓励孩子联系生活实际，让孩子反思蜘蛛开店失败的原因，让孩子们改变思维，继续创编故事。苏老师这样一步步引导，激发了孩子的思维在不断地运转，充分挖掘了孩子的思维潜力，是一节成功的思辨性语文课。 　　南平实验小学谢利霞副校长执教的是部编版二年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》，谢老师在课前谈话时就告诉孩子们要招募小演员，充分激发孩子们的表演欲望。教学时，她让每一位孩子都吆喝起来“卖泥塘喽！”，以情景表演的形式开展活动，在分组表演中让每一位同学都能感受青蛙卖泥塘的故事情境，调动了孩子们参与讲故事的热情，促进了孩子们的语言表达能力，锻炼了孩子们讲故事的能力。整堂课谢老师如沐春风，引导孩子们从“搜寻变化”“扮演变化”到“感悟变化”，结合小组合作学习评价单，不仅让学生绘声绘色演好故事，还学会了合理评价自己和他人的方法。 　　南平市教育科学研究院高级教师陈云慧作《发现语言密码讲好童话故事——素养导向的单元教学设计》的专题讲座。陈老师以部编版二年级下册第七单元为例，从单元整体学习的角度，从以“核心素养”为导向”、在“单元学习”中落实核心素养、“教学评一体化”让学习看得见三方面进行讲解。讲座中，陈老师同时结合早上的三节研讨课讲解单元教学如何整合，她告诉我们要依标扣本整体解读，确定学习主题，根据预期学习成果制定单元学习目标，设计学习活动。陈老师的讲座醍醐灌顶，给我们一线教师指明了单元教学设计的方向。 Part2 中语课笃行课标见真知润智课堂细无声 南平一中骆金凤老师带来了一堂古诗词复习课《方法习得终觉妙，诗词复习始知易》，告诉我们古诗词思想感情的复习方法：知作者、明题眼、抓关键。让九年级学生在古诗复习之际，能更系统的把握古诗词情感。 　　南平三中的李秀媚老师执教《关键处驻足，细微处慢绘—记叙文写作中的细节描写》，让学生充分掌握了细节描写的方法：慢镜回放，细化延长；步步追问，多角描绘；组合背景，烘托渲染。以亲切活力的语调，贴切精湛的评价，教会学生如何细化，何时细化来更好的表达自己的情感。 　　建瓯市竹海学校罗秋玉老师执教《苦难中追求尊严，平凡里书写精彩——品<简·爱>人物形象》，立足学生核心素养，充分发挥语文课程的育人功能，设计富有趣味性的拍摄成长视频学习任务，激发学生的想象力和求知欲。情境教学贯穿始终，正如课题“苦难中追求尊严，平凡里书写精彩”，这也是一堂精彩的名著人物分析示范课。 　　南平市教育科学研究院初中教育教学研究室张容秀老师的讲座《基于学科本位的课堂教学设计》，从一线教师的实际教学出发，真正帮助教师对学科教材的深入学习和使用。介绍有：选择合宜的教学内容，依据“语文特性”确定教学内容，学习语言形式和语言内容。依据“文本体式”，即课文的文体特性和课文的审美特性，确定教学内容。以《秋天的怀念》教学目标为例，两个教学目标直击教学重难点，不多设，却精准，令听课教师大受启发；设计有效的教学环节，所有教学环节的设计意图都是为了解决教学目标，要围绕此进行并且有效解决目标中所设问题；巧用精准的主问题，课堂上的所有问题不是随意和无序的，问题的抛出和追问都要围绕一个大的主问题进行，使得整个课堂紧凑、有序和连贯；妙用精妙的过渡语，过渡语是一位教师语文基本功的重要体现也是一堂优质课的重要评价标准，过渡语一定是需要教师的精心设计，从而让各个环节有序进行，使得一堂课真正的出彩。四个方面的内容，在有限的讲座时间里，充分启发教师对教学设计的把握，真正让语文课堂涌动着生命的光彩。 Part3 数学课课标解惑知长短精耕数学探奥秘 建瓯市竹海学校谢建建老师执教九年级《精准析题，应变自如——尺规作图》。谢老师为学生创设平等和谐的学习环境。课堂上，不仅将学生视为教育的主体，更切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者，使学生能在探索和学习过程中产生浓厚的学习兴趣。 　　南平剑津中学吴素华老师执教九年级《中考专题复习——手拉手模型》。这是一节高效的复习课。它不是对已学知识的简单重复，也不是各种习题的盲目堆砌，更不是知识点的一一陈述，而是教师不断探索、精心备课的结晶。吴素华老师从教学的本质出发，让学生在有限的问题中探索发现，提炼归纳出数学问题的解题经验和技巧，让学生感悟基本的数学思想，构建高效课堂，实现教学相长。 　　南平剑津中学余慧老师执教八年级《单元整体教学观下的变量与函数》。余慧老师对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清晰，容量适当，环节连贯、紧凑。让学生从深层次感悟了概念的内涵与外延。也让学生领悟到现实生活中存在多姿多彩的数学问题，并能从中提出问题，分析问题，解决问题，并培养学生探究和应用的能力，使学生真正成为数学学习的主人。 　　南平市进修学院数学教研员范伟老师《新课程观下的单元整体教学》。为了更好的进行初中数学教学工作，落实数学核心素养，范伟老师就《新课程观下的单元整体教学》开展讲座。讲座内容不仅有理论，还结合了具体课例进行解读，让一线教师对数学的单元整体教学设计与实施有了方向。也让我们明白要做单元教学的有心人，做到单元教学与章节活动的紧密结合，突出学生的自主性，重视学生积极的参与精神，从生活出发，把学生学习和生活联系在一起，让学生在学习中，提升实践能力，再综合运用自己所学到的知识，实现课堂和单元教学的无缝衔接。 Part4 英语课竹青“英”风翠笋竹“语”自信 建瓯市竹海学校的谢静老师给我们带来了一堂精彩的阅读课。谢老师的课堂以学生为主体，引导学生通过泛读和精读，了解我们独特的茶文化，通过一系列活动实现了从阅读的输入到文化的输出，让学生在学习活动中增强文化自信的同时，也潜移默化地弘扬了中国优秀传统文化。 　　南平剑津中学邓婷婷老师，为我们示范了一堂高效的读写课。邓老师紧扣新课标以学生的发展为本的教学理念，注重实践创新，运用“读-写-思”的模式，引导学生以读促写，以写导思，将导读贯穿整节课。引导学生通过默读、批读、圈读的方式，把习得的知识迁移内化，让学生在完成任务的过程中习得写作的技巧。 　　武夷山市同心学校王霞副校长与我们分享了《Reading Skill for Details》，这是一堂中考英语阅读理解解题技巧课。她用富有亲和力和感染力的语言，一下就拉近了与学生的距离。王老师这节课目标清晰，定位准确，详细介绍了细节理解题的类型和解题技巧“一划二定三比较”。本节课，王老师始终以学生为主体，紧扣中考要求，讲练结合，课堂互动到位，学生参与面广，是一堂干货满满的技能课。 　　随后，南平市教师进修学院英语教研员林孝老师和陈丽老师分别对三位教师的课进行了精彩的点评，两位专家充分肯定了三位教师的设计理念和教学理念，都以学生为主体，师生互动到位，促进了学生的思维品质和表达方式的发展。同时，两位专家也对英语课堂教学提出了建议：1.创设贴近学生生活的真实情境，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的语境中学习；2.搭建合适的支架，创设小组合作，增加学生思辨能力。 南平市教师进修学院英语教研员陈丽老师为我们带来了题为《以育人为导向的初中英语作业设计》专题讲座。陈老师将作业的育人目标贯穿整堂讲座，围绕新课标理念下作业的内容与要求、设计以育人为导向的初中英语作业和运用软件设计作业与评价三个方面展开，提出了作业设计的原则，描述了科学合理的作业特点，提供了单元作业设计的思路，为教师合理设计作业指明了方向。最后，陈老师还对教师们提出了期待--精心研究作业设计，真正实现作业的育人价值。 Part5 物理课荟萃新课标融创新实践 建瓯市竹海学校管琳琳老师带来的《中考专题复习——力学计算题》。本节课通过视频探索深海的困难，引入我国的奋斗者号的成果，在引导学生一起通过压强和浮力来研究深海会遇到的困难。整节课都采用奋斗者号进行情景化教学，符合新课标教学理念并且通过实验现场演示，加深学生对本节课知识的理解。 　　浦城县第三中学教研室吕新梅副主任带来的《浮力专题复习》。本节课向我们展示了信息技术和课堂结合，通过一个对比实验，引入浮力，复习浮力是通过一个又一个实验，更好解决生活中的浮力现象，每个实验环环相扣，调动学生学习的兴趣，并且在原有知识进行拓展，培养学生思维能力，提高学生的核心素养。 　　南平一中游建芬老师带来的《物体的浮与沉》。本节课通过改变浮沉子的浮沉情况，引入物体浸没在水中会出现上浮，悬浮，下沉三中状态。本节课有大量学生实验，学生可以自己动手感受浮沉的奥秘，得出浮沉条件，培养学生动手解决问题的能力，真正让学生成为课堂的主人。 　　南平市教师进修学院物理教研员林颋炜老师，从新课标的角度出发，精准的指出示范课教师在教学上的亮点，点评极富有启发性和实操性。通过点评三位老师的教学，也让教师们注意到平时教学中常常忽视的一些重点，讲座《初中物理图像题专题复习策略》对物理中考的复习提出了建设性建议：通过建立思维导图方式，讲各个知识点联系起来，进行脉络复习。讲授知识点时，可以原有的知识点上进行拓展，例如浮力的称重法，通过定滑轮改变拉力的方向，使得整个公式发生改变，很好地培养学生的创新精神。每堂课可以通过设置问题，利用上课知识点解决问题，培养学生科学探究能力，并能运用物理知识解决生活现象做到举一反三，通过严谨的课堂，培养学生科学态度。让教师在中考复习中有了明确的方向。 Part6 下午篇专业引领谋发展高瞻远瞩促提升 31日下午，南平市教师进修学院副院长、副书记杨邦清在建瓯市教师进修学校开展名校长讲学活动。建瓯市教育局局长何华生、党组成员吴瑞源及各股室负责人、中小学校长、幼儿园园长、进修学校全体教研员100余人参加了此次培训。培训由建瓯市教师进修学校党支部书记肖家华主持。 　　杨副院长以《新时代学校教育治理能力提升的校本路径实施》为主题做了专题讲座。杨副院长从基本理念与主要内容、领导力与核心竞争力、学校办学主张凝练与提升等方面进行了详尽的阐述，案例详实，旁征博引，引起了与会领导和校长们的一致共鸣。主题报告后，杨副院长留下加强学校课程顶层设计建设，提高教学质量的举措和思路等问题，引发在场校长深入思考。 　　建瓯市教育局党组书记何华生局长高度评价这场讲座。何局长指出这是一场高端而接地气的讲座，既有理论的高度，又有实践的案例，站位高，目光远，专业强，将给建瓯中小学教育管理以深远的示范和引领。与会人员受益匪浅，深受触动。 高山仰止方知学疏浅三人同行觉左右为师 心中有课标，教学有方向。“双减”和“新”课标，为提高教师专业素养，课堂教学提效增质开启了新征程。南平市教科院“新课标视域下教学核心素养提升”主题送培送教活动，让我们与专家、名师同行，搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。相信教师们将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，笃行不怠！ 新竹青碧蓊郁茂全凭老干为扶持 撰稿：陈彩仙黄丽玉郑芳叶代香 周梦洁张悦婷张丽梅摄像：陈彩仙李娜谢木兰谢子涵 曾志成陈冰娟叶梅制作：程虹初审：范美丽终审：陈彩仙