信息技术巧助力教学研课促成长——丛台区春光小学信息技术2.0同课异构听评课活动

丛台区春光小学

为实现信息技术2.0与学科教学的有效融合，助力有效课堂的构建，提高教师的课堂教学水平和教学质量，丛台区春光小学于3月20日开始组织开展信息技术2.0同课异构听评课活动。通过“同课异构” 这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性。 　　授课教师们以信息技术2.0为平台精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，上出了一堂堂高水平的同课异构课，可谓精彩纷呈。 课堂展风采 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 　　教师教态亲切自然，注重互动、合作、探究的课堂教学氛围。课堂上，她们充分将希沃白板的运用、班级优化大师的运用与评价有机结合，同时与教师自身的教学经验、教学技能、教学机智有机结合，使课堂既生动又高效。 听课促成长 　　在听课过程中，每位听课教师都在认真地书写听课笔记，记录讲课教师的一言一行，一举一动，为了自己吸收学习其他教师的长处，促进自己教育教学与信息技术融合等方面专业能力的提高。 教研共提升 　　听课后，年级组进行集体评课，探讨本节课的课堂得失。这次评课充分利用信息技术2.0的资源优势，采用线上评课与线下评课相结合的形式。每位教师从教学内容，教学环节，课堂连贯性等方面给予了及时的点评和指导，大家都评出了本节课的一些亮点。同时也指出不足，给出建议。 　　此次活动，不仅为教师提供一个展示自己的舞台，也营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了我校教师的专业化成长。同时也充分利用信息技术2.0有效促进教学资源和智慧资源的共享，切实推动学校教育教学工作。课堂教学活动没有最好，只有更好，研修活动永远在路上。让我们携手同行，共同成长，方能致远。