<p class="ql-block">教研活动的开展是教师互相切磋学习的摇篮；是幼儿园开展教学研究、研讨、交流教学经验的阵地；是幼儿教师共同成长的桥梁和纽带。为积极贯彻 《幼儿园教育指导纲要》精神，深入领会《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》，提升教师的组织与指导能力，2023年3月28日下午，后巷中心幼儿园开展了《幼儿园如何开展诵读活动》专题教研活动。</p> <p class="ql-block">本次教研通过理论学习，探讨幼儿园国学诵读如何落实，对存在的困惑作出诊断，进而提升教师的教育教学水平。</p><p class="ql-block">活动中，李老师提出:在平时的诵读中如何提高幼儿诵读兴趣？展开了讨论，老师们都畅所欲言，说出了自己的方法，有的说通过儿歌的方式诵读，有的说通过表演的方式诵读，有的说按快板节奏诵读这样比较欢快，有的说配乐诵读，还有说用分角色比赛诵读等等。</p><p class="ql-block">苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。教研中，大家围绕“诵读”这一中心，探索有效的灵活多样的教学方法。小班幼儿可采取吟唱的方法提高孩子的兴趣，中大班幼儿可借助图片音乐或课件等电化手段让幼儿明了诗意。</p> <p class="ql-block">本次教研通过理论学习，探讨幼儿园国学诵读如何落实，对存在的困惑作出诊断，进而提升教师的教育教学水平。</p><p class="ql-block">活动中，李老师提出:在平时的诵读中如何提高幼儿诵读兴趣？展开了讨论，老师们都畅所欲言，说出了自己的方法，有的说通过儿歌的方式诵读，有的说通过表演的方式诵读，有的说按快板节奏诵读这样比较欢快，有的说配乐诵读，还有说用分角色比赛诵读等等。</p><p class="ql-block">苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。教研中，大家围绕“诵读”这一中心，探索有效的灵活多样的教学方法。小班幼儿可采取吟唱的方法提高孩子的兴趣，中大班幼儿可借助图片音乐或课件等电化手段让幼儿明了诗意。</p> <p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上。回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方......</p>