<p class="ql-block">图书馆是阅读的一种介质。孩子们对图书馆有很多好奇。这一周，孩子们将通过“我知道的图书馆”“揭秘图书馆”“我是图书馆设计师”“图书馆之旅的前奏”和“走，去小学图书馆”活动，探寻家附近的图书馆，借助书籍或网络了解世界上各种个样的图书馆，感受图书馆的魅力。</p> <p class="ql-block">👩🏻周末大家都去了哪个图书馆？有什么有趣的发现吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👦🏻：言几又图书馆里面的楼梯有很多，造型不同，有旋转的，所有的楼梯都能上到二楼。</p><p class="ql-block">👦🏻：我去了新华书店，发现图书馆里有电脑💻</p><p class="ql-block">👦🏻：图书馆里有不同种类的沙发，是让大家休息和读书时坐的。</p><p class="ql-block">👧🏻：书柜的造型是汽车🚗造型，里面有很多小朋友的图书。</p><p class="ql-block">👧🏻：我去了少年儿童图书馆，图书馆里的桌子、椅子不仅可以看图书、看报纸，还可以让小学生来写作业✍️，而且图书馆里面有儿童区、成人区，妈妈还看了制作了食物的图书📖</p><p class="ql-block">👧🏻：图书馆的门和我们平时家里的门不太一样，如果图书忘记交钱了它就会响。</p><p class="ql-block">👦🏻：图书馆里面不仅有图书📖还有很多玩具。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">共同观看小朋友们去图书馆分享的照片</p> <p class="ql-block">孩子们在去图书馆后对于自己的发现和感兴趣的地方进行了项目学习海报的绘制。</p> <p class="ql-block">分享自己的项目海报</p> <p class="ql-block">活动中孩子们孩子们都积极踊跃地来分享自己的项目海报，部分小朋友还利用区域时间和餐后时间来和同伴进行分享。</p><p class="ql-block">大家可以看到张贴的海报信息量很大，但是对于孩子们来说，并不存在信息量很大、消化不了的情况，因为他们会有意识选择自己感兴趣的内容来进行记忆并做深入的探讨，是一个非常有趣的现象。</p><p class="ql-block">在分享的过程中，大部分孩子在完整陈述调查结果的基础上，还分享了图书馆中的趣闻。比如，在图书馆遇到了很多认识的小伙伴；找到了一本家里有的、幼儿园也有的绘本；儿童区的设计有很多种颜色等等，非常的富有趣味性。</p> <p class="ql-block">👩🏻：图书馆是一个怎样的地方？</p> <p class="ql-block">👧🏻：图书馆是一个安静的地方🤫</p><p class="ql-block">👧🏻：图书馆是一个可以看书，可以查找问题的地方</p><p class="ql-block">👦🏻：可以学习百万个知识的地方</p><p class="ql-block">👧🏻：图书馆有很多的区域，方便大家去自己需要的区域</p> <p class="ql-block">游戏：把班级幼儿分成两组，用比赛的形式请幼儿说出对图书馆的了解，并进行分类。</p> <p class="ql-block">今天的活动主要是帮助孩子们整理关于图书馆的已有经验。为了增加活动的趣味性，老师设计了竞答的方式。对于团队意识和胜负意识很强的大班孩子来说，这样的设计会很好地激发他们参与活动的积极性。</p><p class="ql-block">在竞答环节，孩子们的分享蕴含了大量的信息，涉及了图书馆的设计、功能、标志、基础设施、制度以及工作人员⋯这些庞杂的信息，都可以用思维导图的形式很好地进行梳理。</p> <p class="ql-block">观看我们即将要去的图书馆，并讨论出行的流程和需要注意的事项！</p> <p class="ql-block">👩🏻：</p><p class="ql-block">步行前往，怎样做才能安全到达目的地？</p><p class="ql-block">在参观图书馆的时候，有哪些事情是需要我们注意的？</p><p class="ql-block">对于去小学图书馆你有什么样的期待？</p> <p class="ql-block">👧🏻：走路的时候要跟紧老师，不乱跑、不插队。</p><p class="ql-block">👦🏻：参观图书馆的时候要保持安静🤫</p><p class="ql-block">👦🏻：不能在里面打打闹闹</p><p class="ql-block">👧🏻：看的图书要还回原处，不要随手乱放</p><p class="ql-block">👦🏻：要爱护图书，不破坏、撕书。</p><p class="ql-block">👧🏻：不知道书的名字可以问老师</p><p class="ql-block">👧🏻：自己不懂的地方让老师来讲一讲</p><p class="ql-block">👦🏻：借书和还书都需要到图书馆里老师那登记</p><p class="ql-block">👧🏻：我特别期待看一看小学的图书和我们的图书一样不一样</p><p class="ql-block">👦🏻：我很期待小学图书馆看书的地方，是不是也有沙发🛋️</p><p class="ql-block">👦🏻：我现在就有点迫不及待想去看看小学的图书馆</p> <p class="ql-block">每一次外出之前，我们都会带着孩子们讨论。讨论的内容包括对目的地的了解、活动的内容、需要注意的安全事项、孩子们对于活动的期待……这样的讨论是很有必要的。</p><p class="ql-block">当然，在活动中所有的要求都不是简单地被告知，更多的是请孩子们结合自己的己有经验，提出应该遵守的规则，并且思考这些要求存在的理由和意义。当要求不再是一条一条冰冷的“束缚”，而是可以被理解的“安全带”的时候，会很好地促进活动的开展。</p><p class="ql-block">孩子们的学习不仅局限在教室中，更多的是源于生活，期待我们的—去，小学图书馆之旅。</p> <p class="ql-block">走，去小学图书馆！</p> <p class="ql-block">我们要去小学啦！满怀期待一路欢声笑语</p> <p class="ql-block">不同视角观看幼儿园的小羊和大公鸡</p> <p class="ql-block">进入小学大门，体验不同的校园氛围</p> <p class="ql-block">刚好赶上小学生的间操，按耐不住的激动，来模仿一下吧</p> <p class="ql-block">和哥哥姐姐聊聊天吧</p> <p class="ql-block">姐姐让我来尝试戴红领巾！</p> <p class="ql-block">教我如何敬礼</p> <p class="ql-block">快看我越来越像小学生了吧</p> <p class="ql-block">来自哥哥姐姐的关心，以后玩的时候要小心哦！</p> <p class="ql-block">和哥哥姐姐们沟通交流后我们终于来到了期待已久的图书馆！</p> <p class="ql-block">分为三组走进图书馆</p> <p class="ql-block">认真听老师给我们进行讲解</p> <p class="ql-block">我们知道了编码</p> <p class="ql-block">参观后，我们要开始尝试选书📖—借书—看书—还书啦！</p> <p class="ql-block">参观图书馆的时候，平时喜欢聊天的孩子们一进入图书馆，就像被施了安静魔法一般，轻言细语、轻声走路，这就是图书馆的魅力吧！孩子们通过尝试借书、还书，坐在沙发上，静静的看一本书，眼睛从一排排的书上看过，对孩子们来说，这些新奇的体验充满了吸引力。</p><p class="ql-block">我想，当孩子们参观完图书馆再看到“图书馆是书📖的海洋”这句话一定会有更加不一样的感受吧。</p> <p class="ql-block">三月过得飞快，转眼间，我们做了那么多事情都变成了美好的回忆。</p><p class="ql-block">这是我经历的第二个“大班阅读月”。我再一次带领孩子们精读《西游记》、探秘《图书馆》时比上一次更深切的体会到了课程的乐趣。我们的课程越来越成熟，老师的“脑洞”也越来越大，可以说，是熟悉和用心，给我们的课程不断地注入了新的灵感。课程的精彩，离不开孩子们的全心投入，家长的支持和配合！对老师来说，阅读月活动是一个精尽的过程。对孩子们来说，阅读月活动真正的打开了充满乐趣的阅读之门。其实阅读没有标准动作，只要我们能享受其中的乐趣，长或短，定期或临时，当自己有阅读的想法时，不要犹豫，捧起身边的阅读材料，让阅读成为一件自然的事情才是对孩子有益的事情。</p>