<p class="ql-block"> “教无涯，研不止”。在“双减” 政策下如何在课堂上减负、提质，南城侯店小学立足“双减”主战场：深化细化课堂改革，提高课堂教学质量，积极探索切实可行的多元化教学手段，为学生提供更优质的教育，数学组开展了本学期的公开课活动。接下来我们一起欣赏数学老师们带来的精彩展示。</p> 武秋峰老师执教一年级的《比多少》，武老师以五颜六色的玻璃球将学生们带入学习情境，通过简短的语言将“比多少”延伸到生活中，本节课思路清晰，学生们情绪高涨，在课堂上畅所欲言，同时还体会到了数学与生活的联系。 <p class="ql-block"> 张盼盼老师执教二年级的《混合运算》，张老师把书中练习题与学生脱式计算的错误资源巧妙地糅合在一起，让学生在对错误资源的交流、比较、反思中，对运算顺序和书写格式达成共识。这种经历不仅符合学生的认知特点，而且学生对运算顺序和书写格式的理解也更加深刻了。</p> 刘伟老师执教三年级的《复式统计表》，在整节课，刘老师用一系列的问题引导学生逐步展开思维：从这样设计统计表，你认为怎么样？你有什么建议？还有什么问题？怎样能使表格变短，而又统计全面？让学生按照想出来的办法去统计，这样统计的过程是学生亲身经历的，他们在这些思维的碰撞中发展了思维。教学中，在学生体会了复式统计表的优点后，刘老师还分组合作，让学生统计小组内每位学生参加兴趣班的情况，学生在经历搜集信息、整理信息、制作统计表、分析表格的一系列过程中，真切体会到学有所用。 <p class="ql-block"> 白桦老师执教五年级下册《容积和容积单位》，本课的教学充分体现了从生活实际入手，白老师在教学中，为学生提供实物进行直观操作演示。这个环节可以说给老师和学生留下了深刻的印象，陆老师从2升.500毫升，5毫升，甚至1毫升，从大到小出示了不同容器，让学生充分感受到了容积的意义，让学生进一步建立了1升、1毫升液体的量是多少的表象。白老师通过让学生操作演示，把2升的水倒入500毫升的容器中四次让学生进一步建立了1升与1毫升液体之间的两个关系，真正去理解容积单位之间的进率，使学生对本课学习的内容具有理性的认识。</p> 吴爱花老师执教六一班《反比例》，这节课的导入采取联系旧知，抓住概念与旧知之间的联系，在联系中渗透重点难点，为引出概念打下伏笔，减轻学生理解概念的困难程度，使得学生对概念的理解轻松有效。 <p class="ql-block"> 杨丽丽老师执教六二班《用比例尺画平面图》，本堂课注重创设生活化情境，使学生始终处于动手操作、动脑思考的状态，让学生从中体会到成功的喜悦。同时鼓励学生用不同的方法去解决问题，以此培养学生思维的灵活性，这样让孩子在获得知识的同时，培养了能力，通过本节课让学生真真切切的感受到了生活中处处有数学，提高了学生学数学用数学的意识。</p> <p class="ql-block"> 数学组的老师每节课进行了点评，老师们各抒己见，气氛热烈，通过本次教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了双减政策下教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实基础</p> <p class="ql-block"> 本次公开课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台。在今后的教育教学中，我们将不断学习，扬长避短，努力提高教师的课堂教学能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：张盼盼</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：蒋磊</p>