<p class="ql-block"> 恰逢春光好，正值教研时。为了提高数学课堂教学效果，让教师清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同效果。2023年3月29日上午，澄迈县金江中心学校开展了五年级数学“同课异构”教研活动，教研组长李蓉老师主持，中心校、京岭分校和各完小全体数学老师都参加了此次活动。</p><p class="ql-block"> 活动分为两个环节：一、两节展示课；二、网上研讨。</p><p class="ql-block"> 同课异构的课题是五年级数学下册《分数的基本性质》，由副校长罗林涛和王草江老师进行执教。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 罗林涛老师讲课</p><p class="ql-block"> 《分数的基本性质》罗林涛老师先让学生在任务单上写出3个商是2的除法算式，接着通过观察算式，初步感知“变与不变”，然后通过《唐僧师徒分西瓜》故事引导学生用3张正方形纸折和画出1/2，2/4，4/8，再比较这几个分数的大小。同学们通过动手操作，折、画、比，发现1/2，2/4，4/8的分子和分母变了，但是大小不变。罗老师让学生联系商不变的性质，理解分数的基本性质。实现新知化归旧知，在沟通联系中渗透类比的数学思想方法. 利用旧知识解释新知识，进一步实现了知识的迁移内化。</p> <p class="ql-block"> 王草江老师讲课</p><p class="ql-block"> 《分数的基本性质》王草江老师先通过“三毛分饼”故事导入，激发学生学习兴趣，然后引导学生用3张正方形纸按照课件中的图形折、画出1/2、2/4和4/8，再交流探究分数的基本性质。课堂上学生大胆猜测，动手验证，很大程度调动了学生学习的积极性。王老师的肢体语言丰富，很大程度拉近了师生的联系，但不足之处在于时间分配不当，新授时间较多，练习时间较少。</p> <p class="ql-block"> 两节课都让学生在动手操作探索中发现“变中有不变”的思想，感受数学的神奇，体会动手的快乐和成功的喜悦！</p> 课堂剪影 交流互动 <p class="ql-block"> 各位数学老师，五年级同课异构在微信教研组评课。请授课老师罗林涛副校长和王草江老师上传授课反思，各位听课老师按照一个亮点、一个不足和一个建议进行评课。</p> <p class="ql-block">听课老师也围绕这两节课例的“同”与“异”展开了激烈的研讨，他们畅所欲言，积极互动，既肯定了这两节课教学的优点，又指出了课中存在的不足，还</p> <p class="ql-block"> 这次“同课异构”教学研讨活动，促进了教师之间的相互学习，相互借鉴，优势互补。“同课异构”不仅是不同风格、不同设计的展示，更是不同思维和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花将引领金小的教研、教学向着更高方向发展！</p> 摄影 <p class="ql-block">摄影:谢李丽、李日川</p><p class="ql-block">文字:李蓉</p><p class="ql-block">审核:曾蕊</p>