【走进绘本，让阅读浸润生活】昌洒中心幼儿园绘本分享、研讨活动

兮

分享

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幼儿

阅读

老师

研讨

意图

教师

活动

刷牙

春意盎然🌱，阅读蕴芳🌸。

童年有书📚，未来有梦✨。

打开绘本看世界，最是书香能致远。

《纲要》指出:“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。”而作为儿童早期阅读材料的新生力量一一绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配构成的儿童文学作品，它以出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神，深受幼儿的喜爱。

绘本阅读可以提高幼儿的审美能力，巧妙的唤起幼儿阅读的兴趣。为引导幼儿与经典绘本交朋友，营造良好的阅读氛围，丰富小朋友的童年生活；为了激发孩子的阅读兴趣，从小培养孩子的阅读习惯，感受阅读的美好；为了促进小朋友良好的阅读习惯和个性品质的养成。文昌市昌洒中心幼儿园开展了关于绘本分享活动与研讨。

一、部署指引

为了本次分享活动的高效、顺利开展，陈园长对本次分享活动进行了流程工作部署，并带领全体教职工从什么是绘本分享、绘本分享的意图及目标、绘本分享应该注意哪些问题等三个方面进行了首次研讨。

二、示范研讨

由于第一次进行绘本分享，老师们对绘本分享的认识还不够深入，为了更有针对性帮老师们解决选绘本及分享的困惑，园里选定刘素兰老师作为示范进行第一次绘本分享并讨论。

分享绘本《菲菲生气了》

分享教师：刘素兰

分享意图：《菲菲生气了》是一本非常好的关于情绪管理、关于爱与尊重的绘本。绘本中将菲菲的情绪变化过程描绘得非常逼真，能引起小朋友们的情感共鸣，同时也能让孩子在遇到不愉快的事情时学会自我调节。

分享目标：

1.让孩子明白，在生活中遇到让自己生气的事时，能够不摔东西或者哭闹不止。

2.懂得在遇到心情不好或者生气时，学会调整心态。

刘老师分享完毕，老师们一起进行交流分享，提出关于刘老师进行绘本分享活动的优缺点并给出改进建议，提出自己对于开展绘本分享活动时遇到的问题和困惑。

沿着刘老师的绘本分享活动陈园长带领老师们共同探讨绘本分享之道，并提出了指导意见，对于老师们提出的问题和困惑也进行了梳理，指出了开展绘本分享活动的形式以及绘本分享需要什么准备。

三、年级组绘本研讨

经过对刘老师绘本分享活动的观摩和研讨，老师们对绘本分享都有了更深的了解，对选绘本和分享的意图及目标也有了更具体的认识。各年级组更是根据各年龄段幼儿的发展特点及班级实际情况就绘本分享进行了专门的研讨。

小班组

中班组

大班组

经过年级组的研讨后各位老师敲定了最终分享的绘本，并在如何确定分享点及如何设置推进问题和追问等方面共同商量对策。

四、绘本分享正片

分享绘本《牙医怕怕，鳄鱼啪啪》

分享教师：邢少苗

分享意图：

以画为主，字少但内容丰富，从头到尾都说一样的话，代表的意思是大相径庭。从小鳄鱼勇敢的去看牙医的角度，可以让孩子知道，面对自己害怕的事情时，忍一忍就过去了，初步学会勇敢面对害怕的事情。

分享目标：

我们要像小鳄鱼和牙医一样面对害怕的事情，勇敢地坚持地去完成它。

综合点评和建议：

1.老师和幼儿对绘本内容的熟悉程度很好，幼儿表现很不错。

2.课件很好体现了绘本重点，视频的插入提高了活动的活跃度。

3.分享的面太广，分享点过多，侧重不明显，可以从克服心理障碍，战胜心理恐惧出发深入挖掘牙医和鳄鱼不同的内心活动。

分享绘本《小熊不刷牙》

分享教师：林灵芝

分享意图：

换一种思路帮助孩子克服刷牙的恐惧，通过跟孩子们一起分享阅读绘本《小熊不刷牙》，让孩子在阅读过程中明白刷牙的重要性，从而爱上刷牙，进而保护自己的牙齿。

分享目标：

1.通过对故事的欣赏、理解小熊不刷牙到每天刷牙的转变过程。

2.知道保护牙齿的重要性，养成天天刷牙的好习惯。

综合点评及建议：

1.绘本分享的点抓得很准，提问也恰到好处，各环节衔接自然。

2.幼儿对分享的绘本很感兴趣，老师很好做到及时回应和鼓励幼儿。

3.老师的追问可适当增加难度，延伸出没有牙齿的苦恼，更能激发幼儿保护牙齿的心情。

分享绘本：《好饿的毛毛虫》

分享教师：符凤钰

分享意图:

让孩子们通过故事中毛毛虫乱吃东西导致肚子不舒服的情况，然后延伸到生活中引导幼儿不能乱吃东西，要吃适合自己肠胃的东西。让孩子们知道毛毛虫的成长过程，懂得它的奇妙蜕变。

分享目标：

1.让幼儿知道暴饮暴食是不健康的饮食习惯。

2.懂得毛毛虫的蜕变过程。

综合点评及建议：

1.讲故事语气语调起伏变化把握得很好，语言神态很吸引幼儿。

2.对幼儿的关注较好，能及时表扬幼儿的表达。

3.可以将毛毛虫吃过的东西罗列出来根据图片提问，可着重分享一个点，再延伸到五大领域目标培养中。

分享绘本：《小蛇散步》

分享教师：王文教

分享意图：

将绘本与一日生活常规的培养相互融合、渗透。通过与孩子一起阅读《小蛇散步》中有趣的绘本画面，帮助幼儿迁移生活经验，让幼儿知道生活中自觉排队的重要性，促进排队常规的培养。

分享目标：

1.让幼儿知道生活中自觉排队是一种文明的行为。

2.在生活中做到自觉排队，不随意插队。

综合点评及建议：

1.能够利用绘本融入生活，有利于帮助加强幼儿的常规培养。

2.PPT的制作和运用有效提高了绘本内容分享的效果，抓准分享点，目标明确。

3.没有给足幼儿思考的时间，部分插图可一张一张放大出示，可以出示生活中排队与不排队的照片做对比。

分享绘本：《怕冷的恐龙》

分享教师：吴娇喻

分享意图：

激发幼儿保护动物的情感，了解爱护小动物的方法。

分享​目标：

1.知道保护动物的常见方法。

2.乐意与小朋友做朋友。

综合点评及建议：

1.教师教态自然大方，语气语调温柔可亲。

2.绘本选取受幼儿喜欢，幼儿对分享的内容感兴趣。

3.用幼儿园的小动物提问时没有做到结合实际正确引导。

分享绘本：《表情怎么了》

分享教师：郑亚

分享意图:

让幼儿了解整个故事中小男孩遇到不同事情的情绪变化及呈现在脸上的不同表情。

分享目标:

1.让幼儿了解小男孩在遇到不同事情时的情绪变化。

2.会表达不同情绪的表情。

综合点评及建议：

1.故事讲述声情并茂，很能吸引幼儿的兴趣。

2.活动实施过程流畅，有成长、有进步。

3.对幼儿的关注度不够，对幼儿的回答没有做到及时回应，可换多种方式表现不同的情绪。

分享绘本：《危险的小洞》

分享教师：蔡欣欣

分享意图：

几乎大部分家庭家里的插座设计都达不到距地1.8米的标准，幼儿在家很容易触碰到插孔，因此想通过这个故事给小朋友分享安全使用电的方法，将安全更好贯彻到小朋友的日常生活中。

分享目标：

1.通过故事然后幼儿知道插孔里有电不能触摸。

2.提高幼儿安全用电的意识，了解常见的安全标志。

综合点评及建议：

1.很好地利用绘本加强安全教育，让幼儿从中了解更多安全用电的知识。

2.活动前准备充足，绘本分享可以推进幼儿对安全用电的思考。

3.故事结束得有点仓促，没有给足幼儿思考和表达的时间。

分享绘本：《勇敢做自己》

分享教师：王春咪

分享意图:

这本绘本色彩鲜艳丰富，容易在视觉上激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿更愿意去欣赏绘本的每一个画面。

分享目标:

学会发现自己身上的独特之处，相信自己就是最棒的，勇敢地做自己。

综合点评及建议：

1.教师对绘本内容非常熟悉，分享方式新颖，有自己的想法。

2.幼儿对绘本画面感兴趣，乐于观察表达画面内容。

3.课件删掉了重要的部分，造成故事主线的缺失，重点侧重不够准确。

分享绘本：《大卫不可以》

分享教师：庞舒尹

分享意图：

让幼儿在生动有趣的绘本里学到知识。

分享目标：

1.在理解故事的基础上知道什么事情是不可以做的，我们做事情要学会用正确的方法。

2.体会理解妈妈的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

综合点评及建议：

1.善于追问，很好地引导幼儿发现自己的问题并改正。

2.控场能力强，善于激发幼儿的兴趣，活动氛围活跃有激情。

3.可准备更多的头饰供其他幼儿表演，可深入引导幼儿学会担当。

本次绘本分享活动告一段落，陈园长再次带领老师们就本次分享活动开展讨论总结。讨论中老师们都有所思有所悟，积极踊跃发言，各抒己见，现场研讨氛围浓厚。园长也根据大家的疑惑，提出了有效的解决策略，并针对此次的绘本分享活动做了指导性的总结。

经过一系列的研讨和分享及园领导的引领，老师们都觉得受益匪浅，相信在以后的“绘本分享”活动中，老师们会更好的培养孩子喜爱阅读的习惯，让孩子们更喜爱阅读、让孩子们在书的海洋里成长、收获！