党建领航促发展教学比武绽芳华

湛河区北渡小学

为进一步深化教育教学改革，提高教师专业技能水平，促进教师专业成长，努力打造一支教育理念先进、专业水平高、业务素质精、教育技能强的高水平教师队伍，以活动践行新发展理念、助推“双减”工作落实，办人民满意的高质量教育，北渡学区认真贯彻落实《湛河区教育体育局关于开展“千名教师课堂教学大比武”活动的通知》精神，3月30日—3月31日，在学校赛课的基础上，四所学校共推选11位教师参加学区赛课。 活动伊始，北渡学区党组书记、北渡学区主任——岳文伟同志勉励参赛教师结合自身专业发展状态和业务水平，准确定位，学知识、练真功、强素质，提质量，希望各位教师聚焦学生发展核心素养，紧紧围绕立德树人新时代育人目标，创新教学方法，积极探索减负增效的课堂教学模式。 北渡中心校甘新河校长一行三人和北渡学区四所学校校长、业务副校长、教导主任组成评委组，比赛遵照公开、公平、公正的原则，现场打分。 数学课展示 北渡小学袁瑞芳老师讲授的是《正比例的意义》，这节课袁老师充分联系生活实际，从相关联的两个量引入，先让学生学会判断两个量是否相关联，在交流中让学生深体会，练习设计有层次，层层递进，让学生深刻感受成正比例的两个量相关联且比值一定，整堂课节奏合理，内容清晰清楚，师生互动、生生互动有质量。 油坊头小学赵振鹏老师讲授的《圆锥的体积》一课始终以学生为主体，以实验为核心，引导学生探究圆锥的体积公式，通过教师演示让学生探究圆锥的体积与圆柱体积的关系，培养了学生思考、归纳、总结的习惯。教学中，教者思路清晰，教学重难点突出。 石庙小学阎乐老师讲授的《圆柱的体积》一课，在教学过程中，老师首先通过复习圆的面积公式的推导过程，唤醒学生尝试用这种“转化”的数学思想来推导出圆柱的体积。接着，学生利用学具动手操作，再启发说出转化成我们熟悉的立体图形。纵观整节课，老师引导学生运用类比推理和转化思想，自主探究新知识，学生独立、完整地经历了知识的形成过程，真正理解了所学知识，学会了学习数学的思想方法。 莲花盆小学张冬辉老师讲授的是《分数的意义》一课，分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，教学中张老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”；之后让学生充分地交流，适时的归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己在教学过程中引导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。 北渡小学任彩霞老师讲授的《整十数加减整十数》一课，任老师采用创设情景、观察等方法，引导学生掌握整十数加减整十数的计算方法，培养学生自主学习和创新意识。教师善于运用闯关、游戏等方法激励学生，调动学生学习的积极性。 北渡小学王燚博老师讲授的《质数和合数》，通过复习学过的偶数、奇数、因数等知识，引入课题，教学思路清晰，教学设计巧妙，各环节过渡自然，练习由浅入深带领学生很好地掌握了这一课。 音乐课展示 刘录平老师讲授的《我是中国人》一课，上课伊始，刘老师一曲字正腔圆的《说唱脸谱》揭示了本节课的主要内容是学习戏歌。本节课紧紧抓住戏歌的特点展开，通过带领学生对音乐的直接聆听、感受、体验、参与、表演等方式，在潜移默化中学会了歌曲，解决了课堂的重点。 北渡小学李金涛老师讲授的《小溪流水响叮咚》这堂课，李老师声音清新、自然。这堂课从课的导入——赞美春天美丽的风光，到难点攻克，学唱歌曲，拓展歌曲——运用打击乐器为歌曲伴奏，环节设计自然流畅，一气呵成。 语文课展示 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇写景散文，展现了奇伟壮观的自然景象。石庙小学李典老师整堂课气氛和谐美好，在李老师亲切温和的语言引导下，孩子们在读中生景，景中生情。 北渡小学李许花老师讲授的《母鸡》一课，通过承前启后，提出问题；圈划批注，明晰特点；关注语言，体会精妙；适度拓展，直面英雄；总结全课，激励写作等教学环节将“一个母亲必定就是一位英雄”完美地呈现在我们面前。 魏慧贞老师讲授的是《军神》一课，1.魏老师组织课堂教学能力强，教学思路清晰，教学重难点突出，善于调动学生学习的兴趣。 2.充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。3老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。以多种方式的"读"来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。 参赛教师们用生动、高效的教学诠释了新课标的教育理念，多维度展现了自己的个人风采，有声有色的课堂，感染、带动了每一位听课教师，他们细心聆听，用心记录赛间每一个精彩过程。 “双减”活动在路上，最美风景在课堂，北渡学区大比武活动圆满结束。知不足而奋进，望远山而力行。”一次经历一次成长，只有躬身于实践，才能更好地前行。参与，方能成长。纵使教研之路道阻且长，北渡学区教师将以此次教学比武活动为契机，勇立潮头，步履不辍，努力创建高效课堂，不断提升教学业务能力。真正实现“以赛促研、以赛促改、以赛促学”，为今后教学质量的提升提供了新的引领方向。