【多彩育苗童趣白云】班本故事——我的名字有故事

可可

我们每个人从出生开始就有了属于自己的名字，名字是家人送给我们的第一份宝贵礼物，里面饱含着祝福、传承、文化、期盼...... 课程起源 　　大班的孩子思维敏捷、异想天开，每天充满疑问的脑袋，总想打开生活中的各种秘密。 这天美工区里，谢静宜小朋友画完作品，认真的写上名字，兴奋的与同伴分享，没过一会儿，只见区域里的小朋友全部专心致志的画着什么，走进一看，原来在写自己的名字。 姓氏大调查 　　在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，也有很多不同的姓氏，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子在大二班以及幼儿园展开了姓氏大调查活动。 　　对于孩子想出的办法，我们设计了《姓氏大调查》并模拟采访调查情景，遇到老师怎样对话等，随后开启了采访活动。 采访实录：瑶瑶：小花老师，请问你是姓花吗？小花老师：“你们猜一猜？”梓峻：“应该是吧😏小花老师：我姓黄，因为我喜欢美丽的花朵🌺，所以大家都叫我小花老师😊 在采访活动结束后，幼儿发现在采访的老师中有和自己姓氏相同的姓，那幼儿园还有多少姓氏呢？为了支持孩子，我们又设计了《姓氏调查表》，快来看看我们的发现吧！ 　　在采访、统计中，幼儿对姓氏的敏感度由班级扩展到全园，姓氏的储存量也增多。 如果你的姓跟我们一样，可以留言告诉我们哦！ 与众不同的名字 名字的由来露露：我想知道我的名字是怎么来的，我爸爸妈妈怎么给我起的！豆豆：为什么我们要有大名和小名呢？五一：我的小名叫五一，我的大名用土话说也是“五一”诶，好像啊！ 孩子们回到家后，和爸爸妈妈聊自己名字的来历，并记录下来——《名字的来历》，探寻更多名字的深意，了解名字背后的故事，感受家人的期许和爱意。 “我们的名字有什么用呢？” “我们的名字除了平常用来叫一叫，还有什么用呢？” “到底哪些地方会出现我们的名字呢？” 正如陶行知先生所说：教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用，教育源于生活，教育又回归生活，因此，我们要抓住生活中的素材，把握生活中教育的契机，让教育和生活真正的成为一体。于是我们就对自己名字的作用展开了探秘之旅。 　　经过孩子们的重重调查，孩子们发现，原来我们的名字有这么多作用，它会出现在这么多地方，生活中处处需要用到名字。 我与名字做游戏 “我的名字是幅画” 　　孩子们的小脑袋里总是装着许多奇奇怪怪的想法，他们用自己的“奇思妙想”对自己的名字进行了装饰，名字变得生动有趣啦～ “撕名牌大战” 除此之外，名字还能怎么玩呢？那就来一场“撕名牌”大战吧~你追我赶真开心！ “拼一拼，比一比” 我们用积木玩具拼出了自己的名字 结语 　　孩子们关于名字的故事到这里暂告一段落，他们对好玩的事物的兴趣永远不会停止。我们所能做的就是捕捉孩子一刹那的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机，教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者！著名教育学家普鲁塔克曾说过：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉。”幼儿园教育就是要点燃儿童心灵的火种，在大自然、大社会里寻找他们喜欢的知识宝库。让我们在研究中不断前行，和孩子们一起开展更加富有生命力的班本活动！