随堂听课，共促成长——记屯昌小学低年级语文随堂听课活动

沁园春

三月春风十里绿，草长莺飞好时节。为更深入了解学校常态下课堂教学情况，了解教师教学态度、教学水平，加强教学质量的监督管理，促进教师之间相互交流和学习，更快成长。根据学校教研活动安排，从第四周至第七周进行全校的随堂听课活动。3月7日在王敏主任的带领下，屯昌小学低年级语文学科开始了本学期的随堂听课活动。 雷锋叔叔，你在哪里 　　第四周由王波老师执教二年级的《雷锋叔叔，你在哪里》。本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。在这堂课中，王波老师教学目标明确，教学思路清晰。她以故事导入，让学生对雷锋叔叔加深了理解，激发了学生的学习兴趣。能够充分利用图片帮助学生理解词语，降低了识字的难度。能利用多种方式让学生认读生字和词语，认读时间充分。如全班读、开车读、指名读等方式调动学生的积极性。由于本课词语学习用时过长，造成前松后紧，学生写字时间不充足，最后没有时间落实读写训练。 　　一二年级语文教师全员参与，仔细聆听，认真记录，教学相长。 　课后，听课教师进行互动式评课。教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、学科核心素养、教学效果等方面认真讨论。肯定优点，指出不足，诚恳提出自己的建议。 评课建议:教学中要注意调动学生的朗读兴趣，可以采用同桌互读、赛读等方式，调动学生的情感，提高朗读层次，使学生走进诗歌情境。老师范写生字时，让学生跟着书空练习会提高学生的注意力，书写会更好一些。 　　王敏主任对本节课点评: 1.我们要运用一起读写模式，把时间还给学生，老师要大胆放手给学生自主学习。 2.要关注学生听说读写学习习惯的培养，抓好课前古诗诵读。 3.要关注教学的时效性，学生参与度和兴趣点，把每个环节做到位。 4.设计好课文朗读的教学策略，如:利用音频、静听、悄悄跟读、放声读、分小节读等。 5.要立足于学生的长远发展，准确制定教学目标。注意教学细节，培养学生的学习能力。 神州谣 　　第五周由王春霞老师执教二年级的《神州谣》，本课是一首歌颂祖国歌颂人民的童谣，读起来朗朗上口，易于学生理解记忆。王春霞老师以听歌曲《大中国》导入，通过音乐渲染，把学生的注意力集中了起来。本节课，教学目标主要是朗读和识字，借以感受中国的山川美。王老师能够把握课文重点，抓住生字、朗读、写字几个环节，环环相扣，流程清晰，教学策略多样，识字教学到位，朗读形式多，学生课堂学习氛围好，参与度多，教学效果很好。 　　如果说课堂上的经验流露是成长的重要环节,那么课下的经验反思即是成长的必要环节。只有时时反思,集思广益,博采众长,才可汇聚众人拾柴之火焰,共绘实小未来之蓝图! 　　评课建议:“州”字的讲解要简单点，不能过多，书写时注意三点的占位指导。学生的情绪不够高，情感升华不到位，需要点燃度。教学生字时可以放手让学生自由说。 　　王敏主任点评:1.课堂扎实，学生学习习惯较好，听课率高，学生参与度高。2.老师面向全体学生但是缺少学生自主学习，升华不到位。3.低年级语文教学要实实在在抓好识字和朗读。抓好学生的学习习惯的养成。 怎么玩都快乐 　　第六周由林淑霞老师执教一年级的《怎么都快乐》。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。林老师的教学设计合理，每个环节紧凑，过渡句自然，课堂指令清晰。在理解课文内容方面，林老师抓住“独自、静悄悄、有劲”这些关键词语，让学生充分理解句子的意思。能够利用多媒体课件直观地进行教学，朗读形式多样，对学生及时评价、利用小红花、小印章奖励，调动积极性，课堂气氛活跃，是一堂很成功的课。 　　每逢听随堂课，教室的后面总会出现一个又一个爱学习，求上进的老师们，大家拿笔认真记录着，用心思考着、顿悟着…… 　　评课建议: 句子中有省略号的地方需要拓展一下。教学词语让学生联系上下文，找出相关句子可以让学生更好的理解。可以在课堂上让学生做一些游戏或者放一些做游戏的视频让学生感觉到快乐。 最后王敏主任就这节课提出:怎样设计一节有趣的课?指导老师们在朗读方面可以采用对话的方式，第1小节详细教，后面放手学生学，学生自己观察词语的特点，然后再出示重点词语，建议一二年级说话以句式的方式训练，要关注所有人，注意学习板块整合。 动物儿歌 　　第七周由曾秀源老师执教一年级的《动物儿歌》，这是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性。 曾老师的教学设计目标明确，思路清晰，能够创设情境，激发学生参与活动的兴趣。曾老师教态自然大方，语言生动有亲和力，教学组织能力很强。导入时，利用图片出现动物的名称来引出课文，这样能激发学生学习的欲望。在认读生字方面，采用多种方式不断复现所学的词语，识字的坡度不断提高，让学生不断与生字见面，让学生对生字掌握牢固。在归类识字和形声字教学到位，利用图文识字美观形象。从本节课学生的表现来看，大多数学生对知识的掌握达到了预期的效果。本堂课是非常精彩的一节课，有很多优秀的地方值得我们去借鉴学习。 　　评课建议:1.在指导书写时，“辶”这个部首要注意和学生强调“捺”要托住“横折折撇”。2.指导学生朗读时加上喜欢的动作读，学生的朗读兴趣会更高。还可以利用一问一答的方式激发学生的兴趣。3.指导学生创编儿歌时，加上图片降低难度。 　课堂教学永远是一门缺憾的艺术。正是这种缺憾才显示出它的真实与美丽，生动与鲜活。理想的课堂教学与现实总有差距，因此，评课研讨是一个永恒的话题。本次评课以年级教研组为单位。听课结束后，大家畅所欲言，毫无保留地表达自己的想法。一次次的思维碰撞，擦出了一朵朵智慧的小火花，激励着每一位教师不断向下生根，向上生长！ 　　王敏主任点评:曾老师作为一名老教师，教学经验非常丰富，教学基本功很好，每个环节都做得很扎实。希望年轻老师也快速成长起来。 　　众人拾柴火焰高！我们深信，随着随堂听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入更多的活力，提高教师们的课堂教学技艺，促进课堂教学质量的提高。 编辑:郑艾沁审核:王敏