<p class="ql-block"> 随着本课题组课题的成立，为了更好地将课题任务落实到位，本课题组成立了生物社团，积极开展各项生物实践性作业设计，学生们留下了很多优秀的作品。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">01植物标本的制作</b></p> <p class="ql-block"> 采集和制作植物标本,不仅能让学生掌握关于植物的形态、结构、分类、遗传、变异、进化和生态等方面的基础知识，更可以通过学生的双手留住植物的美丽。一花一世界，一树一枯荣，看得见的美好，看不见的采集与制作，学生们通过标本的制作感受了大自然的魅力与神奇！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">02模型的制作</b></p> <p class="ql-block"> 陶行知先生的“教学做合一”十分强调充分调动学生的多种感官，让学生动起来，让教与学达到最好的效果。生物学本身就是一门生活中的科学，在学习《动植物细胞》、《病毒》这两节内容时，为了激发学生的学习兴趣，同时反馈我们的教学效果，课题组安排了实践作业任务——“动植物细胞的模型”和“病毒模型”的制作，让学生们更好的理解生物学中结构与功能相适应这一生命观念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">03探究馒头在口腔中的变化</b></p> <p class="ql-block"> 为了让学生学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。我们课题组组织学生们进行了《探究馒头在口腔中的变化》的实践性作业，取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">04细菌、真菌的培养</b></p> <p class="ql-block"> 通过细菌、真菌的培养操作，学生们清楚的掌握了培养方法，明确了制作培养基、高温灭菌、冷却、接种、恒温培养等步骤，真正地做到了理论与实践相结合。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的社团活动，学生在老师们的引导下，充分地展现了很强的动手能力、理解能力和科学探究能力，也增强了学习生物的兴趣，相信他们在后续的实践性作业中一定会有更加优秀的作品！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">编辑:贾维依</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">供图:生物组各教师</b></p>