<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一日生活皆课程，教师需要敏锐的课程意识，善于发现教育资源，并具有把教育资源转换为儿童经验的能力。同时需要具备课程生成的能力，能够从一日生活中发现和捕捉教育契机。</p> <p class="ql-block">接下来请跟我一起回顾三月份和孩子在一起的发生的精彩故事吧。</p> <p class="ql-block">一、让每一个节日充满意义感</p><p class="ql-block">蒙台梭利博士说：孩子对活动的需求几乎比对食物的需求更为强烈。</p><p class="ql-block">3.8节我们开展了“女神”的小幸福课程。在这个活动中，孩子直观的去了解节日，体验节日的意义。用他们实际的行动，去表达爱与感恩。</p> <p class="ql-block">活动实施一：“女神节”的由来</p><p class="ql-block">通过视频，PPT等形式让孩子们了解“女神”节的故事，孩子知道女神节是谁的节日，同时体会妈妈、奶奶、姥娘照顾自己的不易，感受亲人之间浓浓的爱意。孩子们纷纷表示想为妈妈做点什么？</p><p class="ql-block">昊雨说：是妈妈的节日，所以要给妈妈送礼物。</p><p class="ql-block">羿呈说：要给妈妈一个惊喜。</p><p class="ql-block">昱良说：不送礼物不行。</p><p class="ql-block">润甲说：送妈妈礼物，妈妈会非常的开心。</p><p class="ql-block">静怡说：妈妈每天非常的辛苦,借助这个节日我们要给妈妈一个惊喜。</p><p class="ql-block">孩子们是那么的懂事，听说是妈妈的节日，都想为妈妈买礼物，让妈妈开心，所以我们在班级里开展以为妈妈挑选礼物为主线，“温情三八节，浓情洒满园”逛超市社会实践活动，这也是幼儿园教育的二种延伸，有助于孩子们接触社会、了解社会、开拓学习视野，让孩子们学会关爱妈妈、奶奶、姥娘的感恩之情。</p> <p class="ql-block">活动二：我为妈妈选礼物</p><p class="ql-block">《纲要》中指出：“幼儿园要充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”为增强幼儿的社会实践能力，体验自助购物的快乐，初步感受合理有计划的消费，提高幼儿交际能力和解决问题的能力，将幼儿从“课堂”带到“社会情境”中，让孩子“当家做主”，过一把独自购物理财的“瘾”。</p> <p class="ql-block">活动前：</p><p class="ql-block">1.老师们去超市提前勘察场地</p><p class="ql-block">2.和孩子讨论逛超市的礼仪与注意事项</p><p class="ql-block">3.观看超市内区域分布及如何看👀商品的标签🏷️及价格；</p><p class="ql-block">4.和孩子一起讨论:想给妈妈👩🏻送什么？</p><p class="ql-block">5.如何与超市的工作人员沟通，并能清楚的表达自己的想法；</p><p class="ql-block">6.排队结账时的注意事项……</p><p class="ql-block">7.和孩子一起讨论制作购物清单</p><p class="ql-block">8.如何去超市、如何保护自己的安全等活动和孩子一起讨论制定详细的出行和购物方案。</p> <p class="ql-block">活动进行时：</p><p class="ql-block">1.3.6号下午2:30孩子们带着自己的钱和购物清单排着整齐的队伍小手拉小手准备出发。2.2:40等公交的同时，我们和孩子一起了解更多乘坐公交知识和路线。</p><p class="ql-block">3.2:50乘坐公交🚌到达目的地。</p><p class="ql-block">4.组织孩子参观超市各个区域，有序地参观了食品区、副食品区、海鲜区、饮料区、生活用品区、洗化区等，对超市商品摆放的区域划分，商品分类有了初步认识，因为前期在教室里已经渗透了标签的用途，孩子们在老师的引导下开始自由选购商品。</p> <p class="ql-block">活动结束后：孩子们分享自己的购物体验，如何与工作人员沟通交流，如何选取商品等，提高孩子们的语言表达能力同时也让孩子们学会总结和分享。</p> <p class="ql-block">活动实施三：爱的表达</p><p class="ql-block">1.爱要大声说出来👄有一种爱，伟大而平凡，这就是母爱❤️，永远无私的付出，不求回报🌸。</p><p class="ql-block">2.爱的手势舞❤️</p><p class="ql-block">每一个节日都在体现我们爱与被爱，在平凡的日子里收获不一样的爱❤️</p><p class="ql-block">3.爱的手工花🌸</p><p class="ql-block">🌿孩子们亲手为妈妈们👩🏻做的女神节礼物🎁，是暖心的皮夹克👦🏻、小棉袄👧🏻对妈妈的爱，孩子们总是那么纯粹那么真挚[玫瑰]，一束彩泥花🌸，满满的爱[爱心]</p><p class="ql-block">4.爱的绘画：我爱好妈妈</p> <p class="ql-block">此次活动不仅让妈妈、奶奶、老师们感受到了节日的快乐，也对孩子们进行了一次感恩教育，在他们幼小的心灵里播下“爱的种子”，让孩子亲身体会当对别人付出爱的同时，自己也能感到无比快乐。</p> <p class="ql-block">二、丰富的课程活动，让孩子们沉浸其中</p><p class="ql-block">《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”好奇心是孩子们与生俱来的，孩子们对于指纹既熟悉又陌生，当孩子们在做黏土手工时会发现经过按压会在粘土上留下许多痕迹，这就是指纹。指纹怎么会留在粘土上呢？结合幼儿的兴趣与需求，我们班开展了有关指纹的一系列活动。</p> <p class="ql-block">主题网络图</p> <p class="ql-block">一、活动缘起</p><p class="ql-block">在周一下午孩子们做手工黏土制作活动中，孩子们对手上的纹路产生了浓厚的兴趣,指纹的探索之旅也正式启航......</p> <p class="ql-block">二、指纹大观察👀</p><p class="ql-block">孩子们对指纹有了浓厚的兴趣，都想通过印泥来试试、看看、说说自己手上都有哪些指纹。</p><p class="ql-block">沐夏：我的指纹是一圈一圈的</p><p class="ql-block">灵汐：我的手指上指纹是有一圈圈的有半圆形的</p> <p class="ql-block">行为解读：</p><p class="ql-block">大班幼儿能结合自己的观察，发现不同指纹的纹理，活动中孩子们能和老师积极交流大胆说出自己对指纹形状和纹路想法，并在老师的引导下，积极发现探索指纹纹路的各种方法途经，通过观察发现指纹有各自不同的特点：弓形纹、斗形纹、箕刑纹。</p><p class="ql-block">教师支持：</p><p class="ql-block">1.通过观察自己和他人的指纹图样，让幼儿认识了每个人指纹的独特性。 </p><p class="ql-block">2.幼儿互相观察手上的指纹，教师帮忙引导认识指纹的形状及特点。 </p><p class="ql-block">3.在观察过程中，教师鼓励幼儿大胆发现，通过自己的发现，引发幼儿主动思考和解决问题的能力，从而发现指纹的奥秘。 </p> <p class="ql-block">三、指纹类型</p><p class="ql-block">指纹，也叫手印，是手指表皮上突起的纹线。指纹人人都有，却各不相同。指纹具有“各不相同、终生不变”的特性。所以在很早以前，人们就在纸上或木板上按手印来标识身份。 </p><p class="ql-block">通过孩子们的观察、比较、探讨发现原来指纹有弓型纹、箕型纹和斗型纹几个种类。</p> <p class="ql-block">四、指纹探秘</p><p class="ql-block">通过指纹用途大调查，让孩子们了解生活中很多地方需要指纹，同时让孩子学会保护自己的指纹。</p> <p class="ql-block">行为解读： </p><p class="ql-block">通过指纹的作用，发现了指纹能开手机密码、打开家门、妈妈上班要指纹打卡、警察依据现场指纹破案……让孩子们对指纹有了深入的了解，知道了指纹的本领，想把它们变得更加特别。</p> <p class="ql-block">五、指纹小实验</p><p class="ql-block">方法一：通过使用灯光照射在指纹上，以此来观察细小的指纹。</p><p class="ql-block">方法二:在镜子上哈气，形成薄雾时，将指纹印在镜子上，雾气散去后，方可观察印在镜上的指纹。</p><p class="ql-block">方法三:撕取一截透明胶带，将指纹按印在透明胶带上，便可观察黏留在胶带上的指纹。</p><p class="ql-block">方法四：用指尖蘸取印泥，再将指尖轻按在白纸上，就能看到清晰的指纹。</p><p class="ql-block">方法五：当我们摸过玻璃后，留下了指纹。</p> <p class="ql-block">行为解读： </p><p class="ql-block">小小的指纹藏着大大的奥秘，有趣的指纹小实验可以让我们发现好多科学小秘密，激发探索兴趣，体验探究过程、发展初步的探究能力。</p><p class="ql-block">教师支持：</p><p class="ql-block">1.提供丰富的指纹材料，让幼儿有充足材料进行指纹小实验。</p><p class="ql-block">2.通过启发性的提问，启发引导幼儿自己进行问题解决，和尝试操作，从而培养幼儿自身问题解决能力。</p><p class="ql-block">3.全力支持幼儿的游戏，帮忙幼儿进行指纹的实验。</p> <p class="ql-block">六、指纹作品</p><p class="ql-block">孩子们通过指纹进行创作绘画，通过大胆想象进行添画，提升孩子们的想象力的同时也提升了孩子们对于绘画的乐趣。</p> <p class="ql-block">我们的故事起源是身体中一个细微部分——指纹,却给孩子们带来了一场神秘的探索之旅。这个过程中,孩子们从一开始的懵懂,到通过调查准确地知道指纹在哪里、指纹的常见类型,通过讨论、想象猜测、自主探究实验,发现每个人的每个指纹都是不同的,指纹受遗传影响,会伴随人的一生,孩子们还逐渐了解了指纹的用途,绘制了指纹绘画、创想了未来的发明。 小小指纹，大大奥妙，最后祝愿孩子们永远带着一颗探索的童心,爱生活、爱自己、爱未来!</p> <p class="ql-block">三、用绘本、诗歌点亮孩子的生命</p><p class="ql-block">魏老师说：“阅读对于儿童来说，像呼吸一样自然。儿童的大脑偏爱故事，就像肠胃需要食物。”是的，在绿地的哪个孩子不喜欢绘本故事？每个孩子对于诗歌朗诵都是朗朗上口，每天早上用一首首经典的诗歌开启美好的一天，每天中午伴随着动听的绘本故事进入梦乡，这样的孩子是多幸福的。</p><p class="ql-block">随着我们孩子对诗歌的理解和熟悉我们加入了以下形式提升孩子们的兴趣：</p><p class="ql-block">1、晨读的形式多样化——角色自居、 感情加入、融入孩子的名字——带动作表演——拍手打节奏。</p><p class="ql-block">通过月底的摸底抽查孩子们对于诗歌的掌握情况很好，得到了大家的一致好评。</p><p class="ql-block">2、小喇叭广播活动的实施，按号码排名，孩子都很喜欢很期待，每次的广播孩子会提前练习，每周10名孩子提升孩子们的大胆自信同时也锻炼了孩子们的语言表达能力。</p><p class="ql-block">下个月的工作重点：</p><p class="ql-block">1.小喇叭广播继续推进</p><p class="ql-block">2.礼仪小标兵门口接园的实施</p><p class="ql-block">3.孩子们故事大赛的准备</p><p class="ql-block">4.童话剧的角色竞选着手彩排</p><p class="ql-block">5.户外活动的多样化，拍球技能的训练。</p><p class="ql-block">6.大班期中汇报演出</p>