【龙泉街道中心园•自主游戏】——中五班《小轮胎，大成长》

龙泉幼教

活动背景 　　自主游戏，即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足的表现，也是创造性充分发挥和人格建构的过程。自主游戏的特点是自主性。 儿童对游戏活动有选择的权利和能力。废旧的轮胎，在我们成人眼中用处不大，可在孩子们眼中是最好的“玩伴”，深受孩子们的喜欢。在孩子们不断创新的玩法中，让“废旧轮胎”已完全超越了它们原有的、单一的功能。在这美好的春天，中五班的孩子们是如何解锁轮胎的“N+1”种玩法的呢？我们一起来看看孩子们在自主游戏过程中的每一步变化与成长吧！ 活动过程与实录游戏讨论 老师👩🏻：孩子们，轮胎可以怎么样玩呢？唐一博👦🏻：可以滚着玩，进行滚轮胎比赛。张子诺👧🏻：可以把轮胎摞在一起，就像爬山一样……小朋友呢：我们可以把轮胎排成一排就像过小河一样…… 游戏计划 　　孩子们心里都有自己的想法，我们用绘画的形式表达出来吧！ 　　绘画分享，与同伴们说一说自己的想法，互相学习交流。 自主探索 轮胎初体验——精彩瞬间 　　游戏分析：在此活动中，小朋友们身体能力发展主要锻炼到了走、钻、爬、平衡。通过观察小朋友们在初次进行探索活动时，通常都是单个进行简单重复的探索，还需要多次进行游戏。 第二次玩轮胎——精彩瞬间 　　这一次的游戏小朋友们渐渐的开始进行合作游戏，游戏中有带头人，李明阳小朋友与其他小朋友说出自己的想法，得到了小朋友们的认可，小朋友们都行动起来了～共同游戏。 　　他们把轮胎摆成了轮胎小河，李明阳小朋友给大家讲解游戏规则，提醒大家在过河时会遇到种种困难，他们通过自己的办法进行挑战，成功过河。 　　轮胎—打地鼠，幼儿通过已知游戏经验想到运用轮胎进行打地鼠游戏。 　　轮胎—翻山越岭，将轮胎摞在一起，像小山一样。 游戏分析：在游戏中，幼儿能够与他人友好相处，活动时能够做到分工合作，遇到问题时能够一起去克服，幼儿敢于表达自己的想法，并告知其他人，幼儿有大胆自信的表现，这就是我们小朋友在游戏过程中的进步与成长。 第三次游戏—精彩瞬间 　　孩子们的兴趣点逐渐集中在“轮胎加入其他材料可以怎样玩”这一问题上来进行探索...... 于是他们根据自己的想法，寻找材料进行游戏。 　　在游戏中，幼儿自发搬动自己需要的材料，进行组合搭建，听见黄泓嘉小朋友说：我想要修建一条高速公路，我们在上面行驶，我需要小朋友的帮助，你们谁想加入！可能他的这个想法很不错，许多小朋友都感兴趣，兴高采烈的帮助黄泓嘉进行修建高速公路。 　　在修建过程中轮胎倒塌，是什么原因呢？这时杨依歆小朋友发现了问题：你们看最下面的轮胎太小了，上面的轮胎太大了，我们应该把它们换过来。 　　慢慢的高速公路很快就修建成功，小朋友们结合已知经验高速公路两边有栏杆，路上还有路线指标、速度标志，他们将轮胎垒高，并用木板连接，做成一座长长的公路，在上面设置一些标志。 　　游戏分析：在游戏中，幼儿能够探索物体的形态，并根据物体的形态去探究组成新的物体形态。 轮胎—公路 　　小朋友们又开始了新的探索，加入新的材料出现了许多意想不到的成品，幼儿在游戏中加入了自己的游戏想法，我看到了一个丰富多彩的画面。 　　小小公路还没有修好就有许多行驶的小汽车，只听见李明阳和江政霖小朋友在哪吆喝：现在正在施工还不能走，不能走…… 　　游戏中很多小朋友都充当着小小施工人员在努力的修建公路，这时张嘉棋和李明阳小朋友起了争执，只听见李明阳小朋友说：这个标志不能摆在这里，修到哪里就摆到哪里……在游戏中起到主导作用。 　　幼儿的游戏大多数是对幼儿生活经验的反映，中班的幼儿生活经验不是很丰富，这时可进行介入建议幼儿搭建一个收费站，教师充当旁观者的角色去进行指导与建议，让幼儿的游戏开展的更丰富。 　　小朋友们觉得这是一个不错的建议，又开始进行了分工与合作，修建了一个简陋的收费站，有的小朋友就充当收费员的小角色管控出入的车辆。 游戏回想 　　游戏分析：孩子们在自主游戏中的发现，也是他们的兴趣体现。孩子们在游戏中有了自主发展，和同伴之间有了多次互动，他们共同协商一起合作，推动他们游戏的发展。 放手儿童，发现游戏。在游戏中，放手给予幼儿机会，幼儿自主探索轮胎的玩法，主动寻求解决问题的方法，不断更新变化尝试，有分工有合作，在享受游戏乐趣的过程中还使幼儿的大肌肉动作、身体协调能力、思维能力及社会性能力得到了发展。 　　教师总结：教育家陶行知先生说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。自主性游戏，就是让幼儿在玩中乐，玩中学习，通过玩再现生活，满足幼儿的好奇心。在本次游戏中，通过让幼儿自己动手操作，培养了幼儿探索、想象、发现的能力，同时也锻炼了幼儿自主性、主动性，孩子们从中也感受到了合作游戏的快乐！ 图文编辑：朱瑞