<p class="ql-block"> 和风送暖，青木吐芽，一切欣欣向荣。灿烂的三月，多彩的三月，总是给人以力量与希望。3月29日和顺联盟校在和顺二小开展公开课听评活动。来自联盟校所属五所兄弟校的众多教师云集这里，学习、研讨、探寻新课标下教学新思路。</p> <p class="ql-block"> 这次活动郝雁宏小学作文名师工作室的贺新芳和徐恩娟老师也参加了，这是工作室2023年第一次线下活动。工作室提出“先写后教，因文施教”的小学作文教学策略，并与2022年组织进行课题研究，两位老师就四年级习作《小小“动物园”》通过同课异构，对比“作前指导”与“作后讲评”两种不同的作文授课方式，研究“因文施教”是否更为高效。</p> <p class="ql-block"> 贺老师施教“先写后教”的“作后讲评”实践课，通过批阅全班习作，分析归纳优劣，采用赏识和对比的方式，在题目、开头、主要内容和结尾四方面做出讲评，整个教学过程行云流水，是这次讲评活动的一大亮点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 徐老师施教“先教后写”的“作后讲评”实践课，与贺老师不同的是学生习作是通过老师详细指导后写的，学生已经充分掌握各部分写作方法。写出来的习作趋于成熟。徐老师启用自评表，让学生自我定位，确定修改方向。</p> <p class="ql-block"> 和顺联盟校活动总负责田校长和此次活动东道主和顺二小教学王校长都作了精彩点评，同课异构的两位老师虽然教学内容一样，但各有千秋，他们提出如果能在今后作文教学中把两种教学方法相互融合灵活运用，效果会倍增。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 郝校长作为小学作文名师工作室主持人，就这次同课异构的活动目的和意义做了解说。她说希望参评的老师们能够把研讨所得推广到自己学校的作文教学中。</p> <p class="ql-block"> 来自教学一线的和顺三小魏主任和和顺一小的张春燕老师，结合自己多年的教学经验和外出学习的见闻，对两位老师的课做了更加深入的剖析，她们表示这次同课异构习作教学较之以往提升一大截，在两位主任的带动下研讨空前热烈。教无定法，只有适合的才是最好的，大家一致认为对于学生难以下笔，没有任何经验的作文教学，更适合先教后写；已经有一定基础，想要各方面技巧上的提升，无疑“先写后教 因文施教”是量身定做。</p> <p class="ql-block"> 此次联盟校活动非常成功，参与的老师都有一定的收获。教学理念不能停滞不前，教学方法更不能因循守旧，新课标已落地，习作教学如何建立一套科学、系统、全新的作文教学模式。期待下一次“先写后教 因文施教”联盟校实践活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后期郝雁宏小学作文名师工作室重点开展“先写后教 因文施教”课题研究实践。会陆续推出：如何设计作文教学学案，推行“先写后教，因文施教”的具体实施；如何改善和推广“先写后教，因文施教”策略；如何建立作文教学评价体系。循序渐进全面研究小学作文教学新思路，新策略，慢慢治愈学生“作文恐惧症”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们一起静待花开！</p>