“精彩课堂，共同成长”——小学语文公开课活动

曼曼

为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合的浓厚教研氛围，龙珠学校小学语文科组的老师们于2023年3月在本校开展了主题为“语文公开课评课议课”的教研活动。 叶红嫚老师执教《绿》 2月28日上午，我们随着叶红嫚老师的公开课《绿》，走进了艾青笔下那绿意盎然的世界里…… 绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力! 　　叶老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。课堂上，通过有目的的读、示范读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。 叶丽婷老师执教《匆匆》 　　伴随着朗朗书声，小学语文科组展开第二次教研活动了。这节课是由叶丽婷老师执教的《匆匆》，叶老师立足文本，通过引导学生自主合作探究学习本篇文章。让学生体会到文章是怎样表达情感的。 　　叶老师的这节课构思巧妙，课堂处理的细节到位，课堂导入结合当前环境，新颖有亮点，课堂教学中显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。 黎琳老师执教《猫》 　　黎琳老师执教《猫》这一课时，先让学生回顾前面一课时学习的内容，有效的及时复习，在原有基础上学习新知。围绕着“猫”性格的“古怪”和“可爱”，黎老师展开了教学：先是让同学们找出课文描写猫性格的原句，分析修辞手法，反复朗读，感受作者对猫的喜爱之情，再是联系生活实际，请同学模仿猫的叫声，进而全班讨论为何在作者看来，猫的叫声是那样动听；最后再次通过多种方式的朗读，体会作者的情感。 陈莉老师执教《自相矛盾》 陈莉老师执教统编版五年级语文下册《自相矛盾》，这篇寓言讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他的话前后互相抵触，不能自圆其说。告诫人们说话要前后一致，要实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。 上课伊始，陈老师让学生们看图猜寓言，激发孩子的学习兴趣，很自然的引入本节课的学习。在老师的引领下，学生用自己喜欢的方式读通句子，读出节奏，读出想法。陈老师让学生在熟读课文，读懂故事之后，结合自己的实际经历和体验，说说我们生活之中还有什么自相矛盾的事情？并从故事之中悟出深刻的道理。最后让学生用自己的话讲故事，让学生自由发挥想象抓住故事的主要内容，同时可以加入自己的语言和想法把故事讲给大家听。 评课 最后，黄校长和余主任对公开课、评课活动进行全面总结，教师要激发学生说学欲望，培养学生说学能力，加强内涵性学习、让学生达到有效学习，合理、机智地评价引导学生，思考一节课学生合作共同体是否体现，要求全体教师要以本次活动为契机，努力提高自身专业素养。