“深耕细研踏歌行，共谱智慧新篇章”——青口沪屿小学教育联盟教学实践活动

Ying

春风化雨，润物无声，时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心田，承智慧之光，唯研语芳华，沉香流年。 　　为充分利用信息化优势，推进教育信息化与学科教学的深度融合创新，加强片区交流共享优质资源，加强校际之间合作，推动各校共同发展，实现开放办学、对口交流的目标，2023年3月31日，闽侯县青口沪屿小学以及尚干小学联合承办“技术赋能精准教学”闽侯县小学智慧课堂成果交流及省电教馆课题的中期交流活动，并与创新教育联盟校“厦门同安三实小”实施远程同步课堂教学，共同推动智慧校园的建设。与会的专家领导有福建省电教教育馆陈凤燕主任、福州市电化教育馆潘国添主任和福建省电教馆郑丽萍老师三位信息化教学和课题研究专家。 课程活动安排 青口沪屿小学课程活动安排 尚干中心小学课程活动安排 让我们一起到各个教学会场，聆听，感悟 语文合作魅力之旅 　　陈芳老师给三年级小朋友带来了一堂真实而有意义的《我不能失信》，老师大胆改变传统围观式教学，通过小组合作学习，进行圈画、写体会，点评，让学生开展自主、合作、探究性学习，信息技术赋能（如：运用麻吉星中的抢权、挑人、反馈器，拍照等功能）伴随式采集课堂数据，生成和反馈中精准教学，让学生读中有思，思后会达，践行“读思达”一体化学习，让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得知识，形成正确的价值观。 　　“专递课堂，传递精彩”，陈芳老师及时关注第⼆课堂学生的学情，与学⽣们进⾏隔空互动，引导学生读中体悟，同时主辅课堂相互之间也产生比、学、赶、超的学习意识。 　　蔡美金老师执教的《芙蓉楼送辛渐》为学生营造了一个理解古诗的情境，引导学生朗读感悟，充分展示了以生为本的课堂教学理念。 　　林娜老师恰当使用挑人、抢答激趣、数据分析等信息技术，从组内碰撞，再到代表展示，了解了寓言故事的内容以及蕴含的深刻道理，处处彰显了学生课堂思维生成的本质，促进全员参与、思考和表达。 　　邓海燕老师带着孩子们走进《彩色的梦》，发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。 精彩纷呈的英语课堂 　　创新教育连盟校厦门同安三实小的柯梅榕老师远程同步三年级英语《we love animals》，给沪屿小学三年2班的同学们带来一节精彩的智慧互动英语课程。柯老师基于数据的教学，使教师关注全体成为可能,更加突出学生主体地位。 　　信息改革，智慧交融，柯老师在和沪小的孩子们亲切互动😊 　　杨霞老师在Unit 5 Shopping Part B中运用麻吉星高效互动学习系统及时收集学生的学习数据，引导学生在任务的驱动下借助学习单开展合作探究和语言输出。 　　在吴珍珠老师带来的《Unit 4 Transportation》英语课堂中，孩子们通过小组活动学会了与同伴分享，吴老师特别注重提升学生的语言能力。特别是在"尚干_平潭"的路线讨论活动中，同学们全程热情高涨，引发了深度学习。技术赋能课堂，A13数据可视化呈现与解读，让课堂在数据分析下能从容选择适合学生的学习策略，把课堂还给学生。 智慧数学思维引航 　　尚干中心小学二年级的同学们，远程互动学习厦门三实小陈小真老师带来的《有余数的除法》的数学课堂。 　　刘明炮老师执教的是《折线统计图》，他将学讲课堂和麻吉星技术进行深度融合，通过创设生活中打印机销售数量统计的情境引入，引导孩子对折线统计图中的信息进行分析并交流，产生思维碰撞，教师通过抢权、挑人等增强与学生的互动，并及时捕促学生的生成拍照上传展示学生的学习单，通过收集学生的学习数据，对合理的调整决策，充分体现了基于数据的精准教学理念。 　　林善钦老师的课堂以生为本，关注过程。从制作圆柱中认识圆柱的基本特征，在分享交流中拓展认知，在验证观点中提升数学严谨性，在数据的辅教功能下收获学与教的快乐。 　　陈燕冰老师的这堂课体现了新课程标准的精神，从学生的兴趣出发，通过“感知——操作——体会”来获取知识，遵循数学来源于生活，又应用于生活的理念。 特有的青花瓷 　　由陈钰茜老师献上精彩的《青花瓷》一课，带领学生畅游在青花纹样的世界里。她注重孩子们自主学习能力的培养，通过赏青花，探青花，绘青花，通过导学任务，课堂学习单，分享，汇报，补充。通过一问一答的方式，让学生自行检测课前所学知识。麻吉星信息技术的支持，课堂呈现出数据，调整课堂进行方式，用适合孩子的方式，让孩子们创造出属于他们自己特有的青花瓷器。 学生作品展示 研讨交流 　　精彩的课程过后，这次评课通过腾讯会议连接了三所学校的会场，由开课教师分享自己的教学心得，现场的专家领导和老师们针对如何融合信息技术赋能课堂，实施精准教学展开了交流。 　　潘国添主任主要点评了陈芳老师和柯梅榕老师的两节课。指出信息技术与学科教学的深度融合，让技术赋能老师的教和学生的学，以及课堂的评价的作用，落实核心素养，以生为本，大大提高了课堂教学效率。 　　郑丽萍老师主要点评了陈小真老师和刘明炮老师的课堂，并针对主辅课堂提出建议和要求。指出要关注课堂形态，主辅课堂中两位老师之间的关系值得探索，让主课堂教师体验辅课堂，思考两个课堂教师之间的联系。 　　陈凤燕主任针对教研课从信息技术融合、教学环节、生生互动、教学效果等多个方面进行评价。无论是什么杨的课堂，无论技术有没有介入，组织教学，关注学生，一定要摆在教师心里重要地位，这样才不会走偏。 　　现场听课老师们针对技术赋能高效课堂向在座的专家和开课老师们提出问题。专家老师们对本次教研活动给予了中肯的评价，并对技术赋能，精准教学系统引航。信息技术手段融入课堂教学是必然趋势,更是信息化促进教育高质量发展的必经之路。 　　最后由青口学区陈辉书记对上午教研活动进行总结，充分肯定了执教老师们开展的信息技术与课堂实践相融合的精准教学，技术融入课中会让课堂更加生动，学生能更好的学、老师能更好的教！认识到转变思维是关键，我们应该时刻、处处保持“数字化思维”，掌握信息化技能，用思维启迪智慧，让智慧引领课改，达成精准教学、高效课堂。 课题中期汇报活动 　　课题活动环节，吴彬校长做了题为《三三研训促提升融合创新亮课亮》的讲座，介绍了沪屿小学在推进信息技术2.0提升工程中的实效以及亮点。 　　省级课题《精准定位、整校推进的教师信息技术应用能力提升策略研究》主持人薜眠结合今天的活动对前期课题研究给予充分的肯定。并对以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养的发展提出了宝贵的意见，对全面促进信息技术与教育教学融合创新发展具有指导性意见。 风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄 本次创新教育联盟教学研讨活动圆满结束，让我们深刻体会到智慧课堂的优势，让大家体验了现代教育技术对传统课堂带来的革命性改变，技术融入课中会让课堂更加生动，学生能更好的学、老师能更好的教！加深了老师们对教育信息化的进一步认识，各个科目互相学习，互相成长。认识到转变思维是关键，掌握信息化技能，用思维启迪智慧，让智慧引领课改，达成精准教学、高效课堂。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教研的过程就是思维的碰撞，教学相长。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！相信在我们共同努力之下，每一位教师将不断提升教学水平，在自己的岗位绽放光彩！ 照片等素材收集：沪屿小学各会场负责老师图文编辑：王颖审核：吴彬