<p class="ql-block"> 小小纸杯，大大梦想，本学期我班建构区迎来了多彩纸杯的探索，纸杯有大有小，五彩缤纷的颜色忍不住会多看几眼！一次性纸杯作为我们生活中的必需品，为我们的生活带来了极大的方便，在孩子们的手中，纸杯又有什么作用呢?就让我们一起走进大二班一探究竟。为了让孩子们了解纸杯的用途，提高其想象力、创造力以及审美能力，老师在建构区墙面上更新了纸杯建构技巧，希望孩子们能够利用其中的纸杯搭建技巧，搭建出更多丰富的作品！</p> 纸杯初探索 <p class="ql-block"> 对于新鲜的事物，孩子们总是充满期待、跃跃欲试的，于是老师就让孩子们自己去尝试、探索纸杯搭建。 搭建第一天，就看到散落一地的各种纸杯，一个或几个孩子，自己搭建自己的，没有主题，没有交流，只是平面垒高，没有其他想法与尝试。</p> <p class="ql-block"> 搭建第二天孩子们还是不断地往上加高，但看上去会比前一天有技巧性，这一次，学梁先把纸杯低层搭建牢固，大面积平铺后再逐渐增加纸杯的高度，这样纸杯在搭建的过程中一层压一层，会比较牢固。</p> <p class="ql-block"> 建构区的另一侧，孩子还利用上了纸箱，把大大的纸箱当做底部，把纸杯搭建在纸箱上面，既增加了高度节约了纸杯的数量，又起到了牢固的作用（纸箱打底，纸箱比纸杯重，接触地面的面积又大），纸箱和纸杯结合搭建了一座小房子。</p> <p class="ql-block"> 纸杯不仅能平面垒高，而且还能叠加在一起作支柱，这是小朋友根据发射火箭🚀的外形，用纸杯和纸箱拼搭的一枚火箭，还进行了简单的装饰，想法很独特，善于观察生活中的各种事物。</p> <p class="ql-block"> 被遗落在墙角的木板被学梁发现了，他立马搬了过来，用纸杯把木板支撑起来，“老师这是我搭建的楼房”看上去很形象，旁边还用纸杯铺了一条通往楼房的小路。</p> <p class="ql-block"> 搭建第五天孩子已经掌握了基本的纸杯搭建技巧，只见小朋友正在观察经验引领图片，纸杯搭建还能借助哪些辅助物进行，怎样能够搭的更牢固一些！简单分析以后，彦博突发奇想，找来了被遗落在墙角的纸箱片，慢慢地探索起来！</p><p class="ql-block"> 第一层，先用4个纸箱片进行四边围绕着往上加高，在搭建第二层时他突然发现纸箱片没有那么多，于是又更改策略，把原来的4个纸箱片改为两个，从一层两层，层层慢慢加高，直到第五层，搭建的越来越熟练了！</p> <p class="ql-block"> 一旁的学梁更有创意，把长方形的木板对边放，像盖的小房子一样，下面则用层叠的纸杯当支柱，难度直接升级，纸杯口的面积并不大，长方形木板的宽度要比纸杯口的宽度大多了，而且不可思议的是竟然能够把两个长方形木板对放，牢牢地屹立在那里。</p><p class="ql-block"> 经过一周的尝试，孩子们对纸杯有了一定的了解，同时积累了一些简单的搭建技巧，于是老师带领孩子们一起观看纸杯搭建的照片与视频，并鼓励孩子们在接下来的搭建过程中大胆思考与尝试，将自己所了解的事情以及生活经验进行操作、展示。</p> 第二周 <p class="ql-block"> 第二周孩子们开始对照墙面老师提供的经验进行纸杯搭建。</p> <p class="ql-block"> 只见子瑞小朋友来到我的身边跟我分享： 老师我用纸杯搭建的这个，你快来看！子瑞高兴地拉着我去墙面上找到对应的图片，他用纸杯一层一层纸杯减少的垒高搭建了一个金字塔式的围墙城堡。</p> <p class="ql-block"> 纸杯平铺在地面一层，中间则用垒高的方式架空于每个纸杯的上面，一层比一层纸杯减少一个，看似简单的搭建，其实在搭建的过程中孩子不仅掌握了纸杯搭建的技巧还能锻炼幼儿思考、观察的能力。</p> <p class="ql-block"> 近期，本班幼儿对桥以及中国的建筑兴致颇为高涨，闲谈之余聊起的都是关于桥与中国部分建筑的话题，于是在接下来的建构区，孩子们就开始了相应的搭建活动。</p> <p class="ql-block"> 这是用纸片和纸杯搭建的赵州桥，能够根据赵州桥的外形特征，用简单的材料搭建一座赵州桥！但是当赵州桥竣工后，孩子们觉得这个有点赵州桥搭建的有点小，这个想法产生后，孩子们就开始了行动，对这个赵州桥开始大改造！</p> <p class="ql-block"> 这是改造后的赵州桥，用大小纸杯叠加垒高的方式，把桥的高度提升了，桥的两侧则用一个纸杯和一个易拉罐设计出桥的弧度和圆孔，因赵州桥是架空于水面上，呈现于拱形，所以孩子就利用中间高，两边低这一特点把赵州桥搭建出来。</p> <p class="ql-block"> 这是设计的平面水桥，下面纸杯是流水，上面的纸杯是公路，公路用纸杯间隔开，以防车辆相撞！这位小朋友用的材料有纸箱、纸杯和纸片。因纸杯数量有限，他想到了用纸箱做底部垒高，用纸片平铺于纸箱的上面，再用纸杯进行装饰，想法很独特！</p> <p class="ql-block"> 这是刚搭建长城时的样子，学梁刚开始搭建时，只用到了纸箱，纸杯是散落在一地的，当我看到孩子搭建时，我问一句，怎么不加上纸杯来搭建呢？ 孩子听了后，把散落的纸杯一一打开，整齐地平铺在长城的一侧，嘴里还说着，这是长城的起点山海关，他正在忙着用纸杯搭建长城的终点嘉峪关！</p><p class="ql-block"> 将自己的生活经验带到了建构区，当孩子把自己的想法落实出来，心中充满了自豪感！</p> <p class="ql-block"> 学梁用纸箱和纸杯搭建的长城，每隔一段距离都会有纸箱架空搭建出长城的“垛口”，在孩子们搭建之前我都会给孩子们简单介绍建筑物的特征，会让孩子们观看视频和图片了解一些建筑物的构造及用途！学梁一边还做介绍，这个“垛口”用来射箭的，把敌人打退！</p> <p class="ql-block"> 本周可以看到孩子们能够抓住物体的外部特征，完整地将该物体表现出来，在用纸杯表现的过程中，不仅锻炼了孩子们的观察能力，还促进了孩子们动手操作与思考的能力，如何将物体的特征表现出来？怎么表现？用什么方式？等等，这都是在搭建时孩子们需要思考与解决的事情。通过一次次成功的作品，足以看出孩子在不断成长。</p> 第三周 <p class="ql-block"> 随着孩子们不断探索、尝试，搭建水平及技巧逐步提高，在本周的纸杯搭建中，孩子们的动手能力越来越强。</p> <p class="ql-block"> 在今天的区域活动中，孩子们的搭建不再是单独的物体出现，而是采用一个大的建筑物里面包含小的建筑物，有整体性与连续性，也会尝试将一些辅助材料添加到自己的作品中，使自己的作品更加丰富。</p> <p class="ql-block"> 今天刚开始，建构区的小朋友分成了三组，每组都在搭建自己的作品，搭建着搭建着自己组的场地就出现了不足的问题，三组的作品快要连接在一起了，随后，就有小朋友提议：我们是不是可以连接起来，变成一个大的作品。经过提议后，孩子们就准备行动，说起来容易，做起来难，这是一个非常大的工程，也是孩子们第一次尝试以区域的空间为基础，在最大范围里完成自己的作品。</p> <p class="ql-block"> 当人员过多、作品过大时又出现了一个问题，孩子们走动不小心会碰落纸杯，导致前功尽弃，孩子们就开始思考，怎么走路不会碰到纸杯？华闻达向同伴展示了自己走路的方式，夹着衣服侧身走，注意看两边的纸杯位置，纸杯一次次掉落、再一次次重新调整，孩子们不放弃，所有的小朋友朝着这一目标努力，最后城堡作品就此产生！</p> <p class="ql-block"> 近期本班建构区主要材料为纸杯，最初孩子们对纸杯的兴致不高涨。由于材料的特殊性，孩子们在垒高的过程中，总会经历很多次纸杯倒地，孩子们的耐心就逐渐消失，于是老师带领孩子们观看了许多关于纸杯搭建的照片与视频，老师与孩子们共同游戏，从一点点简单的东西开始，看着孩子们对纸杯又燃起了热情，通过这段时间的观察，我发现孩子们的搭建技巧逐步提高，在纸杯搭建的过程中，锻炼了孩子们的耐心与遇到问题主动思考、解决、与同伴沟通、交流的能力，孩子们的合作意识无形中也得到了提高。</p> <p class="ql-block">编辑：张欣</p><p class="ql-block">审核：刘金花、贾彦晖</p>