课程缘起 <p class="ql-block">户外活动时，一阵风吹来落下许多叶片，孩子们特别兴奋，在风里跳啊蹦啊！有小朋友忍不住感叹，好大的风啊！可是，风是从哪里来的？追随孩子们的兴趣以及经验，我们开启了一段关于“风”的奇妙旅程.....</p> 初识＆风在哪里 <p class="ql-block">风是什么样子的？风是从哪来的？</p> <p class="ql-block">感知、体验</p><p class="ql-block">思考：风儿，看不见，摸不着，会藏在哪里呢？孩子们决定从幼儿园的各个角落寻找风……</p> <p class="ql-block">记录、表征</p><p class="ql-block">其实，风就在我们的身边，可以飘动的窗帘、能吹出风的吸管、飘动的五星红旗、摇晃的树叶、通过风飞上天的风筝、能扇风的风扇、身上感到凉凉的......都是风在那儿的证明。</p> <p class="ql-block">链接指南 ·发现儿童</p> <p class="ql-block">幼儿的经验·教师的思考</p><p class="ql-block">在寻风的实践中，与幼儿共同解决有关风的形成、空气流动等疑惑，鼓励他们用绘画或者符号的形式记录自己寻找的答案与想法。小小的探索，带动幼儿的兴趣，留意随处可见的风。</p> 初探＆风的秘密 <p class="ql-block">有时候风很大好像要把人吹跑一样，有时风又很小，好像轻轻抚摸我们的脸颊，原来风有大小，风的大小一般用风级来表示，这首《风级歌》可以让小朋友有非常直观的感受。</p> <p class="ql-block">古诗里的春风</p> <p class="ql-block">风不仅在自然环境里，还在古诗里，描写春风的古诗不少，我们还学习了两三首，虽然我们不是太理解古诗里的春风表达的意境，但在琅琅上口的古诗里春风和我们又紧密相连。</p><p class="ql-block">盥洗时间，有一位小朋友看我展出的古诗，不禁朗读起来，另外越来越多的小朋友也自发跟着附和朗读，这种春风带给孩子们的积极性让我动容。好像让我走进了文人墨客的美好情景里！</p> 再探＆双面的风 <p class="ql-block">春风带来温暖的天气，植物的生长，但春风也会寒冷，会吹弯小草...那有风是好还是不好了？</p> <p class="ql-block">一场关于“风”的辩论会</p> <p class="ql-block">有小朋友说风好</p> <p class="ql-block">👦🏻风可以发电</p><p class="ql-block">👧🏻风能让衣服吹干</p><p class="ql-block">👦🏻风可以传播种子</p><p class="ql-block">👧🏻有风的天气可以风筝玩</p><p class="ql-block">👦🏻热的时候吹风很舒服</p><p class="ql-block">👧🏻有风可以让船开动起来...</p> <p class="ql-block">有小朋友说风不好</p> <p class="ql-block">👦🏻风会让火🔥越来越大，会引起火灾</p><p class="ql-block">👧🏻风吹眼睛👀不舒服，会流眼泪</p><p class="ql-block">👦🏻大风会吹倒大树🌲拦住路</p><p class="ql-block">👧🏻风吹起垃圾袋遮住眼睛会出事故</p><p class="ql-block">👦🏻大风会把伞吹跑...</p> <p class="ql-block">孩子们各抒己见，都有着自己想法，经过投票，发现赞成风好的小朋友居多，证明风的作用和好处还是很大的。</p> 风的游戏 <p class="ql-block">风，让孩子们意犹未尽……他们在了解、探索风的过程中，进行了思维的碰撞，也有了不一样的感情。现在来和风一起做起了游戏……</p> <p class="ql-block">1、腰腹力量游戏——春风吹</p> <p class="ql-block">2、风车转转转</p> <p class="ql-block">怎样让风车转起来，有小朋友发现跑起来能让风车转起来，有小朋友还发现能迎着风的方向让风转起来，跑的越快风车转动的越快...</p> <p class="ql-block">孩子们通过亲身实践感受到了只要空气流动就会形成风的科学原理，空气流动的速度越快，风力就越强，探究风的欲望更加强烈。</p> <p class="ql-block">3、风向标</p> <p class="ql-block">根据风车游戏知道风原来也有方向，怎样知道风的方向了，一起利用自然物做个风向标吧！</p> <p class="ql-block">制作材料:树叶树枝，吸管，双面胶，剪刀，黏土，链接的小铁丝</p> <p class="ql-block">自己收集的树枝树枝，席地而坐开始动手制作，大家都特别的专注了</p> <p class="ql-block">我举高一点，看看有没风，好像没有，风向标的叶子没有动。</p><p class="ql-block">我插在土里观察还引的小班的弟弟妹妹也来瞧一瞧了</p><p class="ql-block">第二天，风向标转动方向，知道今天是有风的天气。</p> <p class="ql-block">一份简单的记录表记录风的方向</p> <p class="ql-block">4、捕风少年</p> <p class="ql-block">风看不见它的影子，我想让它停留的久一点，我们一起用身边的工具来玩一玩捕风游戏吧！</p><p class="ql-block">一张报纸📰，一个袋子都让我们玩的不亦乐乎，小朋友们兴奋的说，老师你看，我的报纸不会掉，老师我的袋子鼓起来了，我抓了好多的风</p> <p class="ql-block">我们把我们风的游戏故事画了下来就成四格小漫画，简单还原了游戏的画面，记忆了游戏时的小趣事，还挺有意思的。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程感悟 <p class="ql-block">每一次班本课程的开展，都是一次成长的历练。在“风”的课程开展过程中，我们与孩子一起走进“风”，孩子们大胆提问，自主探索，在活动中看到了孩子们的成长和进步，作为教师，我们倾听孩子们的所想、所感，给与孩子们更多的机会，通过探索去获得知识与经验，发现不同活动带来的乐趣，进一步萌发了探索大自然的欲望。</p><p class="ql-block">我们的活动在继续</p><p class="ql-block">教育在继续</p><p class="ql-block">追风少年不仅是追风，是一种追求一种积极向上探索的精神，也是一种美好的希望赠予，愿孩子们有如春季生机勃勃富有朝气，孩子们的成长仍在继续...</p><p class="ql-block">四月，阅行见哟！</p>