阅读·悦心·跃成长——龙翔小学教师读书分享会

开封市龙翔小学(周虹洁)

萧伯纳曾说过:“我有一个苹果,你有一个苹果,我们彼此交换,一人还是只有一个苹果;我有一个思想,你有一个思想,我们彼此交换,那么我们将有两个思想，甚至多于两个思想!” 读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长需要高品位阅读的滋养，教师的专业发展需要经典、专著的引领。为了进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展。2023年3月31日下午，龙翔小学教师读书分享、交流活动如期举行。 　　首先，蒋利利老师分享了《与学为中心数学课堂》一书。这本书里记录了贲老师大量的优秀的教学案例，让我们不得不惊叹于贲老师的教学智慧，同时我也深知他的这种智慧不是与生俱来，而是贲老师通过大量的阅读，积极地实践，深刻的反思造就了他的与众不同和成功。 　　路桂香老师分享的是《美丽的教育——写给年轻的班主任》。班主任虽然是世界上最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。班主任是一个神圣的岗位，它牵动着几十双眼睛的关注。影响着几十名学生的成长，班主任只有全身心投入，热爱这个岗位，才会充分发挥自己的主动性、创造性，才能创造出更多的奇迹来。 　　柴慧芬老师分享的是《做最棒的教师》。踏踏实实上好每一节课，仔仔细细地批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。”这是李镇西老师的书中最棒的老师的标准之一。仔细品读我们会发现：在这段话中包括了教育、教学两方面的内容在达成教育和教学同时要达到的情感目标是学生快乐，老师也快乐。在教学方面对照自己，力求踏踏实实地上好每一节课，认认真真批改每一次作业，让每一个孩子在课堂上都有所收获。充分关注每一个学生的课堂表现，力争把课上得生动有趣而富有实效。 　　姜华老师分享的是《有效德育的36个细节》。通过7个专题36个细节，向我们展示不同情境中的德育。36个细节，涵盖学校教育的各个方面。为我们在探索德育的道路上点燃了一盏明灯。 　　谭孝培老师分享的是《教育惩戒的尺度与把握》一书。书中总结出15类在教育教学中比较常见并且需要教师进行管理和惩戒的行为，进行系统的分析并给出专业的教育建议，教师可以更好的处理好学生常见的错误行为，可以更好地开展日常教育教学工作。 　　赵俊超老师向大家分享的书是《班主任智慧200则》，赵老师是一位从教30多年的老教师，更是一位阅历资深班主任，通过赵老师的分享班主任老师明白了如何更好的管理班级，如何更好的管理好学生，如何与学生成长朋友，各位班主任更加明确了自己需要努力的方向。 　　“做教师就是做教育，做教育就是做自己。”武琳老师分享的书是《教师如何站好讲台》武老师围绕“站好讲台，做‘四有’好老师”的教育新命题展开分享，并通过自己的阅读向大家分享了教师如何管理自己的情绪以及教师如何帮助学生管理情绪，通过武老师的分享大家明白了控制情绪的重要性。 　　王爱玲老师分享的是《苏东坡传》。苏东坡异常坎坷的一生，也是豁达乐观的一生。他那种身处逆境却始终持续“成固欣然，败亦可喜”的超然达观，像他的诗词文章一样千载有余情!经万古流不尽!值得我们用心感受！ 　　陈媛媛老师向大家分享的书是《让教书成为自己的事业》。通过陈老师的分享，老师们明白了教师之美在于教育本真之美。老师们对教育又有了新的认知：“教育的目的在于锻炼一个人的灵魂，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。”这才是值得我们去追寻的教育原点！教育意味着要培养一个大写的“人”，一个人格健全的人，一个灵与肉协调、情与理均衡、言与行统一的人。 　　沈四梅老师向大家分享的是《做一个学生喜欢的老师》。书中从做“甘草”、让每个学生都感到你喜欢他、童心不泯、无言之教、学会正确激励学生等方面介绍如何成为一个学生喜欢的老师。 　　孙秋洁老师向大家分享的书是《放大教学细节:优化课堂的35个微创意》孙老师通过分享书中教学导入的设计、教学语言的运用、教学活动的组织、师生互动的促成、教学方式的调动、小组活动的组织和课堂练习的设计这七个方面结合自己的真实案例向大家分享，通过孙老师的分享大家收获满满。 　童小艳老师分享的《教育的智慧从哪里来》一书中告诉我们每一位教师，每个学生都具有很大的潜能，我们教师的作用就是把学生的潜能挖掘出来。如果你不注意生活的细节，不去用爱的眼光看待他们，你就不可能把他们的潜能彻底挖掘出来，学生的才华就不可能得到淋漓尽致的发挥。所以，教师在日常教学行为中所表现出来的点点滴滴，如对学生宽容、理解、尊重、呵护、希望等等都是促进学生思维快速成长的催化剂。 　　在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。听过陈小新老师分享的《爱心与教育》，深深体会到当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!在阅读过程中，李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的回报，每一幕都让我们为之感动，不断的引发我们思考。 　周虹洁老师分享的是《教育的意义——如何使“差生”不差》。详细地介绍了转化差生的几种有效方法和非常值得学习的100句课堂教学激励性评价，给了大家很好的启发。 　　歌德说，读一本好书，就像与一位高尚的人谈话，读《教海漫记》正是这样。仇新霞老师向我们分享的正是这本书，这本书没有什么高深的理论，更像是听一位平和、慈爱的老人娓娓道来，向我们讲述自己的教育故事，这些故事生动、幽默，有时会让人忍俊不禁；掩卷沉思，又感到幽默风趣的行文中，有一种历尽人生沧桑的凝重感，就像窗外的梅，不与凡花争齐艳，傲霜斗雪笑风寒，花谢叶发，生机盎然。整本书蕴含着于老师理性思考后的教育智慧，如春风化雨般滋润我的心田，字里行间让我感受到一位师者一直在——用心做教育。 　　分享会上，老师们从自己的阅读经历出发，结合自己的教育教学实践，声情并茂地畅谈了自己的读书所得。有的抒发了自己在读书中感悟、成长、享受的喜悦，有的叙述了在教育大师的引领下，自己教育观念的更新、精神的洗礼，有的反思了自己过去工作中的遗憾，精彩发言引发了参会老师的共鸣。 　　“书海遨游拾贝，阅读浸润人生”。阅读不能改变人生的态度，但是可以改变人生的宽度。阅读不能改变一个人的起点，但是可以改变一个人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们成长的每一个脚步。