<p class="ql-block ql-indent-1">“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。” </p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——蒙台梭利</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"></span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为深入推进幼儿园自主游戏活动的开展，帮助教师进一步了解幼儿在主题背景下进行建构游戏的真实需求，思考建构材料投放与主题活动的关系，促进教师在主题背景下研究材料、发现游戏中的儿童。3月31日，第二实验幼儿园南街分园的教师们重回童年，体验游戏精神，开展了“以儿童视角，探游戏真谛”为主题的教师体验式搭建评比活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 引出主题 绘制蓝图 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏开始前，老师们了解了本次活动投放的建构材料：单元积木、炭烧积木、桌面积塑及辅助材料，教师们围绕课程主题展开讨论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">确定主题后，老师们以班为单位，分别对主题的理解、所需材料、角色分工等关键问题进行研讨，并绘制搭建图纸，为接下来的实际操作打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> 走进角色 深度体验 <p class="ql-block ql-indent-1">“体验”与“教研”并行、“理论”与“实践”结合。老师们从幼儿的角度出发，像孩子一样的建构，通过实际操作、亲身感知、分组合作进行主题建构，体验建构游戏中的搭建技巧，探索一切可利用的材料，在建构材料的排列组合中，享受建构带来的愉悦，也不断思考解决搭建中遇到的困难。</p> 作品展示 收获经验 <p class="ql-block ql-indent-1">搭建结束后，各小组从主题名称、所用材料、建构技能等角度一一介绍了各自的搭建作品。</p> 小一班：长城的故事 中一班：城市公园 中二班：天安门 大一班：梦想小镇 大二班：航天基地 分组研讨 对话思辨 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们围绕以下两个问题展开了讨论，并进行了输出。</p><p class="ql-block">1.建构游戏中有什么样的体验，遇到的问题及解决方法？</p><p class="ql-block">2.经过体验，回溯班级材料投放是否回应了主题经验，对接下来支持幼儿搭建和主题经验的累积有什么启示？</p><p class="ql-block"><br></p> 激发兴趣 丰富经验 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们的建构作品开拓了小朋友们的搭建思路，让他们有了更强的搭建欲望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陶行知先生说：“我们必须要变成小孩子，才配做小孩子的先生”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次体验式搭建教研，正是让教师变身幼儿，“玩”起来、蹲下来，以孩子的角度去探索建构游戏的玩法，感受幼儿在建构游戏中的快乐和需求，也让教师对班级建构区材料投放与如何回应课程主题有了新的思考，为更好地支持幼儿自主发展奠定坚实的基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">像孩子一样游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">才能解锁多种玩法；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">像孩子一样游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">才能发现游戏中的孩子；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">像孩子一样游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">才能更好地支持儿童。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>