<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这学期第一次班级共读，书目是《团子的神奇美术馆》。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这是一本通识类书籍，对二年级孩子来说，并不是他们熟悉的童话、神话类故事，虽然有图画，却不像绘本有故事情节。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 简单说，这本书中的内容属于“非连续性文本”，共读这样一本书，很有挑战。</span></p> 新书发布 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新书一到，我们就开始进行“猜测阅读”了。把书的封面呈现给他们观察，结合书名，猜测这本书的大概内容，很多小朋友都能猜到应该是介绍画家，因为是“美术馆”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 还有很多孩子对“神奇”产生了想象，这个美术馆是不是走进去就能成为大画家呢？还是里面的画都会飞？或者是外星人来办的美术展？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这本书中介绍了十几位世界名画家，古今中外皆有。团子小朋友每次把一张入场券放在枕头下，就可以进入神奇美术馆，遇到不同的画家，引出对名画和画家生平的介绍。</span></p> 我心中的美术馆 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 先完成“读前猜想”的阅读单，画一画自己心目中的“美术馆”。虽然我们这里没有多么高大上的美术馆，但孩子们对艺术的欣赏和追求是天然就有的。</span></p> 初读交流 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 初读这本书，让孩子们逐一阅读十几个小故事，再梳理书中出现的艺术家们，完成初读阅读单，记录下自己的第一次阅读感悟。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 藉由这本书的阅读，还可以进行更多的延展阅读。不少孩子去找了一些艺术家的故事，达·芬奇、达利、梵高、毕加索、莫奈、王羲之、宋徽宗的故事都是他们很喜爱的。</span></p> 名画模仿秀 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最开心的就是“名画模仿秀”活动，布置孩子们周末回家开启脑洞，找到最适合自己气质的名画，去装扮模仿，看看相似度有多少。孩子们发来的照片让大家乐坏了，大人们也跟着一起玩得嗨起来。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 玩够了，再继续深入交流，引导他们发现艺术和生活的关系。带他们读一本书，玩一次活动，接受一次艺术的滋养。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 生活会平淡又乏味，艺术却会给人生，带来无限的可能。</span></p>