<p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发展事物间的异同和联系的过程。数学在生活中有趣和有用，数学学习能促进幼儿思维能力的发展、逻辑思维能力、解决问题的能力等。</p> <p class="ql-block"> 为了加强教师对科学领域数学活动的研究，促进教师进一步掌握数学活动的教育教学规律、熟练教学技能，增强幼儿探究能力，我园于3月31日开展了数学专题教研活动。</p> 理论学习 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 副园长王琦敏给</span>我们带来了专题讲座《学前儿童“数学”学习与发展核心经验》，本次讲座主要围绕了第一章《集合与分类》进行讲解，并结合相关案例加以阐述，帮助教师在浩瀚的数学海洋里一下子抓住最基础、最重要、最适宜幼儿的核心知识，为幼儿现在和以后的学习搭建有效的平台。</p> <p class="ql-block"> 讲座既有生动的叙述，又有精到的阐释，也有直观的图表，这些内容在呼唤幼儿数学回归数学学科本身的同时，促使我们在幼儿如何构建数学思维、提高数学能力的层面上重新审视幼儿对数学知识的学习与运用。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真倾听，仔细记录，都有各自的收获和思考，相信老师们也将把收获化为行动，怀着勤学善思的态度，把数学教学提升到一个新的高度。</p> 游戏中学习 <p class="ql-block"> 教研过程中，副园长王琦敏从日常生活中的各种机会和场景为学习契机，根据不同年龄段孩子的特点，通过各种纬度差异的感知操作材料，向老师们介绍了一些蕴含集合与分类知识的游戏，老师们乐在其中，充分感受到数学课堂的趣味性和新思路。</p> 讨论中学习 <p class="ql-block"> 最后老师们认真研读教材、教学参考用书等，各个年级组的老师们热烈讨论、集智备一堂优质课。为下一堂课做准备，互相提出意见、借鉴优秀的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的数学专题教研活动，教师们熟知集合与分类的数学核心概念，理解了儿童学习与发展的轨迹和特点，也给我们带来了许多思考与启发，对幼儿园数学领域教育有了更新的理解和认知。这些能量会一点一点的聚集，帮助我们在幼儿教育事业中越走越远，道路越走越宽阔！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总策划：林艳园长</p><p class="ql-block">审 核：王琦敏 向亚玲</p><p class="ql-block">编 辑：罗斯斯</p><p class="ql-block">图 片：罗斯斯</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">泸溪思源幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月31日</p><p class="ql-block"><br></p>