<p class="ql-block">观察区域：滚筒区</p><p class="ql-block">观察教师：王方杰</p><p class="ql-block">观察幼儿：许家恩、许若晗、丁雨祺、孙金霖、糖糖、瑶瑶</p><p class="ql-block">观察时间：3月29日——3月31日</p> <p class="ql-block">滚筒是一个感统训练的游戏活动，不但可以锻炼孩子的协调性、平衡能力 、快速反应能力，还可以培养孩子的意志力和合作意识，所以深受孩子的喜爱。今天小班的宝宝们也来尝试一把滚筒的玩法，看孩子们连续几天，在滚筒区有哪些探索呢？</p> <p class="ql-block">3月29日滚筒初次尝试～</p> <p class="ql-block">游戏开始，孩子们都是一人、两人、多人滚滚筒的玩法，只到大家发现承颐小朋友的自己躺在滚筒里，用自己的力量带动滚筒的前进，这时，杨老师说：快看，大家的目光全部转向承颐，有的小朋友开始了模仿。</p> <p class="ql-block">3月30日几位幼儿要再次尝试滚筒区～</p> <p class="ql-block">今天参加游戏的几位小朋友，是托班年龄的宝宝，他们喜欢参与滚筒游戏，并合作推滚筒，模仿学习同样重要。游戏玩了一会，孩子们就跑去玩滑梯，这时，老师介入，谁来送滚筒回家呢？霖霖小朋友主动承担起这个任务，老师对霖霖进行表扬。</p> <p class="ql-block">3月31日依然是这几位幼儿尝试滚筒玩法～</p> <p class="ql-block">滚筒游戏，孩子们玩了3天的时间，玩法处于推、翻滚两种，但是孩子们在其中获得的核心经验非常丰富。</p> <p class="ql-block">小班幼儿的表征～</p><p class="ql-block">说一说，发现问题，找到解决办法。</p> <p class="ql-block">洺宇来说一说，当两个滚筒快要碰撞时，应该怎么办，洺宇告诉我们，可以拐弯，这样就不会撞到一起了。</p> <p class="ql-block">承颐说：可以绕过前面的小朋友，也可以避免碰撞。</p> <p class="ql-block">王老师为大家准备新玩法的图片，一起来看一下。</p><p class="ql-block">跷跷板玩法，孩子们说一说准备哪些物品，可以怎样玩。</p> <p class="ql-block">打地鼠</p> <p class="ql-block">教师评析：</p> <p class="ql-block">在玩滚筒中，王老师的发现👀</p><p class="ql-block">1⃣️合作（两人合作将滚筒滚动向前）（一人滚筒一人趟在里面翻滚）</p><p class="ql-block">2⃣️翻滚的技能（用身体带动滚筒向前）</p><p class="ql-block">3⃣️突发事件处理情况能力</p><p class="ql-block">（当自己的滚筒碰到别人时，赶紧保持距离或拐弯，以免碰伤其他人）</p><p class="ql-block">4⃣️年龄小的孩子看大孩子玩，模仿学习的出现</p><p class="ql-block">5⃣️担当责任，每次孩子们从滚筒游戏中快速转移到其他游戏时，没人去送滚筒，当老师问时，总有一个有担当作为的小朋友承担起这个任务，如霖霖、家恩。</p> <p class="ql-block">学习不一定是游戏，但游戏一定是学习。孩子通过和滚筒的互动，身体的平衡能力、力量耐力得到良好发展。同伴之间手拉手推滚筒、一人推、一人在里面翻滚相互配合，说明了他们之间具有的合作、友好相处的社会关系。遇到滚筒不足的情况，孩子们可以制定规则、轮流使用，体现了他们具有规则意识和分享的宝贵品质。“滚筒是圆圆的，所以它会滚动”，看到了孩子发现问题，迁移经验的能力等等。</p> <p class="ql-block">下一步做法：</p> <p class="ql-block">借助辅助物，创造新玩法，引导孩子观察，尝试去玩，并开启探索之旅，还能怎样玩滚筒？</p> <p class="ql-block">编辑：王方杰</p><p class="ql-block">审核：谢健健</p>