赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采——单县嘉善路小学教研月赛课活动

单县嘉善路小学

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的学习与磨砺之路十分漫长，为了进一步提高教师的专业水平，打造新课改的课堂，单县嘉善路小学迎来了如火如荼的赛课活动。 赛课活动不仅能推进我校学科课程标准的实施，而且还能总结提升课堂教学效益的有效方法和途径，实现我校教师专业素养和课堂教学水平的共同提高，促进每一位学科教师读新课标、知新课标。 　　赛课活动方案的制定，是活动顺利开展的前提。校教务处关于此次赛课活动，制定周详的活动方案，确保比赛的顺利进行。 语文组 　　文言文是“经过千百年时间的淘洗而流传下来的”，是“诗文中的极品”。《囊萤映雪》故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。“读书百遍，其义自见。”史岩老师坚持贯彻“以读为本”的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。 　　李笑笑老师《白鹅》这一课授课中，教学的方式比较简单，从步态、叫声、吃相三个方面来分析了白鹅高傲的特点。三个部分采用的教学方式趋同，都是读——勾画——交流——总结。最后写的部分是口头进行的，用另外一个角色衬托的方式来体现“主人公”的特点。用图片搭建支架，请学生结合自己的生活实际进行仿说。讲述的学生基本上能用衬托的方法突出“主人公布布”的特点。 　　《海底世界》一课中，黄凤丽老师从开展一次语文实践活动的整体着眼，担负起激发学生学习兴趣的任务，让学生对海底世界有一个初步的了解，并能对课文中描写的海底景色作简单的介绍。在实际教学中，黄老师设计了让学生根据课件，用自己的话说说所看到的景象等语言实践活动，同学们参与积极性高，为接下来的综合性语文实践活动打下了基础。 　　《花钟》是一篇优美的文章，文字生动，语言优美。李文秀老师讲的很美，正如文中所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。作者笔下流露出的文意，就像生动活泼的孩子们，千姿百态。李老师的讲课将文章的特点展现的淋漓尽致。学生说自己喜欢的句子做表情更是妙趣横生、生动活泼。通过让孩子们进行句式比较，初步体会文本的美丽之处，让孩子们找自己喜欢的句子读一读。这是一个从模糊到清晰的过程。在老师这样适时的点拨中，让孩子们的朗读水平一次比一次有进步。 霍春英老师讲授《火烧云》一课，紧紧抓住本单元的语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物些清楚的”，在第二板块的学习中直接问学生：课文按照时间的顺序，写了火烧云哪几个方面的内容？随后，教师带着学生重点学习了火烧云颜色变化的多和快。学习火烧云形状变化时，教师放手让学生合作学习，营造了宽松、和谐的教与学的氛围，学生真正成为了课堂的主人。 　　本堂课王盈老师注重了学生的读，以读促进对课文的理解，对文义的感悟。王老师不断引导学生体会冰心奶奶的童真童趣，抓住语段，体会作者表达的方法。在“做泡泡”这一环节教学中，李老师以课文为例，发挥文本优秀范文的示范价值，并迁移习作表达。王老师教出文本本来的滋味，以学共学，以真归真，课堂上师生共读，共同思考，课堂与课外结合，教学真正激起学生智慧的火花，真正发生学习。 　　纪天蔚老师讲授《大象的耳朵》一课，亲和力活力十足，就像学生们的大姐姐，用儿童的语言，引导孩子们思考，一起交流。教师语言尤其是评价语言丰富，认真倾听每一位孩子的回答，并能捕捉到关键点，通过评价语言来传授知识，整堂课声情并茂，语言表达清楚流畅，教学应变能力反应迅速，教学功底可见一斑。大象语言的变化实际上也是他内心变化的过程，也是课文的一要主线。纪老师在这个学习过程中突出体验教学，在角色转换中，感受大象想法的转变，让学生有更深的心理体会。同时也注重阅读的个性化和多样化。 　　《青蛙卖泥塘》是一则童话故事。李壮老师让学生在课堂上施展自如。授课直奔课堂的重难点，依据学情，让学生学的轻松，真有所学，激发幼儿的思维在不断的运转，调动学生积极参与游戏的热情，也充分挖掘了学生的思维潜力和很好的促进了学生的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。这节课上的很轻松，因为整堂课都是交给学生，效果很好。 　　《我是一只小虫子》这篇课文充满童趣。王小杰老师课堂气氛活跃，学生和老师之间的互动也十分顺畅，令人惊艳。王老师的这堂课设计巧妙，有趣，教学内容扎实，重难点解释到位。在教学这篇课文时，王老师充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。王老师还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼,不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。 　　《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。对于学生来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。梁欣老师在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘蛛三次开店这一重点的解读。梁老师的声音抑扬顿挫，她的表情像魔术师般富于变化，她的每一个手势、每一个动作更是紧紧地抓住了学生的心，她会让每一个学生，让每一个听课的老师热血沸腾，在她的课堂上，孩子们学得轻松、学得愉快，四十分钟仿佛转瞬即逝。 　　王娜老师执教的《荷叶圆圆》，教师语言表述能力强，课堂讲解层次清晰，板书规范。授课时生动形象，重视学生朗读，让学生在读中体会诗歌中主人公的心情，充分调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让学生在快乐中接受知识。 　　畅晨璇老师执教的《古对今》教学设计目标明确，循序渐进课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，做到了以学生为主，教师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。 　　赵婷婷老师执教的《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使人对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终，通过合作学习、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，回归了语文教学的本质，这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。 　　刘宇老师执教的《小猴子下山》教学设计思路清晰，注重板书，知识由浅入深；谆谆诱导，创设情景；引发学生思维，促进师生互动；引导学生归纳总结，给学生更充分的时间讨论，把握控制了教学节奏，发挥了学生的主体地位。 数学组 　　许爽老师在《找规律》的教学中以学生喜欢的“联欢会”为引子，通过找简单的规律—画规律—找生活中的规律—动手画规律等活动，使学生在自己喜欢的实践活动中探究，发现事物的规律，培养学生初步的观察能力，概括能力和推理能力，并提高学生间相互合作的意识。 　　冯娜娜老师在《整十数加一位数及相应的减法》的教学中，为学生提供形象思维的材料，激发学生的学习兴趣和求知欲望，采用创设情景、观察等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整数加一位数及应的减法的计算方法，培养学生的自主学识和创新意识。 　　刘迎菲老师执教的《千以内数的认识》在教学中，刘老师仅仅围绕1000以内数的顺序，首先按照一个一个地数，突出10个一是十；然后按照十个十个地数，突出10个十是一百；最后按照一百一百地数，10个一百是一千。让学生通过不同形式的数，特别是拐弯数数的时候，让学生借助计数器理解满十进一的计数原则，能够做到重点突出，突破难点，学生学习效果非常好。 　　王蕊老师执教的《有余数的除法》层次分明，首尾呼应，有层次、有高度。本节课的教学充分体现了新课标的理念，王老师将新理念的核心“一切为了学生的发展”渗透在教学过程的各个环节之中，使整个课的教学洋溢着新课程特有的时代气息，给人以耳目一新之感。 　　张冰花老师执教的《搭配》，张老师的课堂注重创设问题情境，激发学生学习兴趣，有利于学生自主学习。在新知探究中抓重点，练习中化解难点，练习设计有层次，训练学生的思维。 　　曹荔老师执教的《年月日》，曹老师能创造性运用教材，优化教学内容，将数学知识和游戏贯穿始终，课堂气氛活跃。亲切的语言，得体的教态，使整个课堂活而不乱，井然有序。 　　张如老师教学时注重引导学生小组合作，动手验证，使学生认识到可以通过多种途径来验证猜想，如可以量一量、拼一拼、折一折。明确方法后，要求学生在小组内通过动手操作、记录、观察，验证三角形的内角和是180度。这样一系列活动潜移默化地向学生渗透了"转化"的数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。在整个探究环节中，既充分调动了学生的多种感官参与学习，通过平等交流产生智慧火花，以及方法多元拓展思维的广度，又发展了学生的动手操作能力和推理归纳能力。 　　在教学小数加法时，张溪教师一步步引导，再加上学生已有的整数加法的经验，学生很轻松地解决了问题，课堂气氛活跃，学生思维也得到了锻炼，教学效果非常明显。在教学小数减法时，张教师大胆尝试让学生自学这个知识点，然后在巡视的过程中对个别学生做耐心指导。最后分享的时候，效果非常好。总之，本节课的教学充分发挥了知识的正迁移作用，引导学生利用旧知识学习新知识，从而建立清晰的认知结构，深化对小数加减法算理的理解。 　　王慧老师的教学思路清晰，语言流畅，课堂讲解层次晰，注重启发拓展，基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范，准确把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态，教学效果较好。 英语组 　　魏颖老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，在教学中充分发挥学生的主动性，注意循渐进，学生情绪高涨，兴致勃勃。 　　李翠荣老师非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。 　　张艳丽老师教学方法灵活，新句型呈现形式多样。整堂课中，教师在引入新句子时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。 常识组 　　《剪剪乐》这一课中，为让学生了解剪纸文化，在欣赏剪纸作品的同时解读剪纸文化和艺术特点，培养学生关注生活、热爱传统文化的美好情感。采取自主学习模式，以小组讨论的方式将两种方法的制作步骤进行演示，锻炼学生语言组织能力和口头表达能力。在教学中注重学生综合素质提高，倡导学生们能传承并践行中华优良美德发扬剪纸文化，用灵巧的双手和聪明的大脑去创造生活中的美。 　　刘晓琳老师上课的课题为《认识其他动物的卵》，作为一节三年级科学课，刘老师精心备课，准备了很多环节，体现了小学科学课的特色。在第一课认识蚕卵的基础上，刘老师将学生的视野引向更多动物的卵。 　　李芳老师授课《点亮小灯泡》一课，结构清晰，准备部分、基础部分、整理部分衔接科学，过度合理。教学思路清晰，过程完整。进行情景创设激发学生活动的兴趣。体现以学生为中心的课程理念，让学生做学习的主人。 　　王茹老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。 　　刘京航老师通过队列队形的教学实践，让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，更进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和信心。 评课 　　这周的赛课各位老师准备充分，在对课标、教材的理解方面吃得相当透彻，模式运用比较熟练，课堂中老师充分调动学生的积极性，学生们认真听课，踊跃回答问题，师生互动良好，始终体现着“和谐互助”的课堂教学氛围。 　　在赛课活动总结会中，孙静主任和王颖老师分别对各位教师的课堂给予了评价。刘校长对今后的教学工作做了部署。最后，张校长评价：教师的课堂生动活泼、各具特色，教学方法灵活多样，教学内容直观形象，深受学生喜爱，希望赛课活动为老师们今后的教学工作指明方向，促进自身提升。 　　教育的质量在课堂，教师的成长也在课堂。通过这次赛课活动，更加坚定了嘉善路小学教师不断学习的理念，同时也进一步提高教师教学能力，提升了教师专业水平。 　　身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。愿单县嘉善路小学每位老师都眼里有光，课堂有诗。