<p class="ql-block">成长空间建设</p> <p class="ql-block">课程在陈亚灿督导的“以讹传讹”游戏中拉开序幕</p> <p class="ql-block">陈思桃 湛江市官渡社工</p> <p class="ql-block"> 在建设农村留守儿童成长空间时，结合儿童喜爱游戏、结伴以及竞技等阶段性成长特点，合理运用“去标签化”、多元、融合和参与等理念，从适切的、团体融合式的、可供儿童自主选择与使用的，以区利于儿童参与的等角度来设计儿童游戏、学习和成长活动空间，开展各类兴趣班组活动和推动志愿小组建设，以促进衣村留守儿童从中发展同伴关系，减少自卑感和孤独情绪，增强其归属感和获得同伴支持，帮助衣村留守儿童更好地适应留守生活。</p> <p class="ql-block">课前讨论</p> <p class="ql-block">成长空间建设原则</p> <p class="ql-block">建设指引</p> <p class="ql-block">公约制度</p> <p class="ql-block">错误的布置</p> <p class="ql-block">儿童活动空间的设计</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 项目点可以考虑从正面管教角度为成长空间注人更多正能量，这些正能量包括：与空间管理志愿者共同制定和维护成长空问公约，空间布置多从正向引导、去标签化角度添加文化元素，以此潜移默化地对农村留守儿童产生影啊和增强其归属感。</p>