教有所得 学有所获 评有所悟——记钱东镇小学英语“教-学-评”单元整体教学案例专题研讨活动

钱东镇中心小学

　　导语：一犁足春雨，一丝摇晴风。名师品牌效应，如徐徐春风，赋予乡村小学英语课堂教学丝丝清新与灵性。

为践行新课标“教-学-评”一体化理念，响应市、县打造“多环联动、聚慧集智、多维赋能”的“‘潮品质’教研共同体”指导思想，充分发挥教研基地学校的引领辐射作用，钱东镇中心小学于3月31日在校本部举办了主题为“小学英语‘教-学-评’单元整体教学案例”专题研讨活动。旨在通过分享广东省柯秀红名教师工作室的精品课型——“四境促说”教学模式，提升我镇小学英语教师的教育教学水平，共同促成语言学习与课程育人深度融合，探索核心素养导向下农村小学英语学科育人路径，使英语学科教学回归教育初衷——走向人，回归人，关注活泼的人的成长。

　　参加活动的有县英语教研员陈燕娇老师、镇语文教研员杨静宜老师、镇英语教研员洪淑芬老师、镇英语中心组组员、基地学校成员、以及镇四、五年级的40多位英语科任老师。此次活动由镇英语教研员洪淑芬老师主持。

　　一、课堂执教现风采。

许毓玲老师以五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk为例，借鉴了柯秀红名教师工作室的优秀成果——“四境促说”理论，即“创境导说、入境品说、移境促说、拓境畅说”，向我们呈现了一节生动活泼的会话课。许老师围绕“fun things”和“birthday”来创境导说，引导学生初步感知话题；由Chen Jie 和Oliver讨论“秋天的生日贺卡”来入境品说，理解对话；由生日派对上玩“猜节日”游戏引出“Mother’s Day”进行移境促说，运用目标语言会话；创设“我为学校设计fun things”进行拓境畅说，进行语言实践。

　　二、教师议课共成长。

课后与会的老师们针对许老师这节课展开了讨论，大家一致认为许老师踏实践行了新课标指导下的“教-学-评”一体化以及“四境促说”理论。许老师用她的扎实的专业素养和优秀的教学能力征服了学生，同时获得了全镇老师们的高度肯定和赞扬。

　　三、成果分享促改进。

镇教研员在平时的调研中发现，大部分英语教师对于会话课的教学模式缺乏单元整体教学理念的融入。因此广东省柯秀红名教师工作室成员、基地学校主持人、镇英语教研员洪淑芬老师为大家深入剖析柯秀红名教师工作室的“四境促说”教学模式。她也提出新课标给教师带来新挑战，要求老师们要深研课标，转变理念，共同促进英语教育改革；要从关注“教”走向关注“学”；要从单一语篇教学走向单元整体教学，真正开展新型教研和教学改进。

　　四、专家答疑去疑惑。

饶平县小学英语教研员陈燕娇老师肯定了“四境促说”理论跟新课程中关于学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动的匹配度。随后陈燕娇老师提出“教-学-评”中，教要基于核心素养和教材内容的设计意图来设置教学目标和教学活动；语言实践活动即学生学的过程；评应融入教师的教学和学生的学习当中，且应注重深层次的育人功能。

　　五、深情总结寄期盼。

教研员杨静宜老师指出此次活动旨在提升镇英语教师队伍的整体素质，探寻培养学生核心素养的模式，并提出教师要在研课磨课的过程中形成自己的思想。思想影响着行为，行为决定接下来的教学实践活动，希望每位教师都能扎扎实实地在教学教研过程中成长。 

　　结束语：前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教学好比无涯之海，汲取他人之长而补己身之短，我们一直在求索求知的路上！

供稿：钱东镇小学英语中心组

校稿：洪淑芬

终审：吴钟宏 杨静宜

编辑：吴秋贤