<p class="ql-block"> 毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，每个儿童都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒”。美术教育是表现内心的艺术，赫伯・里德指出：“教育目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性发展”。</p> 🌈以美促教 <p class="ql-block"> 为进一步创新美术活动的教学形式，让孩子在美术创作的过程中“享受艺术、快乐成长”。2023年3月31日。在三年级二班举行美术骨干教师示范课，由苑春雨老师执教的《威武的盾牌》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 课堂风采展</p><p class="ql-block"> 课堂导入环节，苑老师给学生展示了日常生活中的盾牌以及不同年代的盾牌。让同学们讨论盾牌的外形以及颜色。苑老师从精美的图片步步导入到新知的逐渐渗透，让学生观察、欣赏、展开想象，让学生在美术活动中体验到课堂的乐趣，同时也深深地吸引着观摩教师的注意力。</p> <p class="ql-block">🌻引导学生思考：</p><p class="ql-block"> “盾牌上的图案有什么作用？”同学们各抒己见。总结出是用来恐吓敌人的。教师提出图案的夸张与变形。苑老师教学思路清晰,能够熟练把握教学内容、教学目标明确，步骤讲解很详细， 课堂上学生的思维活跃,学习目标在轻松快乐的教学环境下完成。</p> <p class="ql-block"> 展示盾牌的各种作品，学生小组讨论，哪个最威武？从形象上再到色彩上。逐步递进。得出结论。形象上有夸张与变形，色彩上有对比。</p> <p class="ql-block">💐盾牌制作步骤：</p><p class="ql-block">1.设计外形，剪出形状。</p><p class="ql-block">2.剪出装饰物品。</p><p class="ql-block">3.制作把手。</p><p class="ql-block">教师展示个人作品，引导学生制作盾牌。</p> <p class="ql-block">🌼艺术实践：</p><p class="ql-block"> 学生小组合作制作盾牌，要求学生设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣，还要注意色彩的对比。</p> <p class="ql-block"> 各组同学，分工明确，团结协作。不一会就把我们的作品完成了。</p> <p class="ql-block">🎉作品展示：</p><p class="ql-block"> 小组长把我们小组的作品展现给大家看，小组间互相学习与点评。孩子自己解说评价，锻炼了孩子们的评价能力。</p> 🌈以研促教 <p class="ql-block"> 课后，教研中心杨主任以及全体艺体组教师，在会议室对本节公开课进行了点评和交流。杨丽红主任结合自己的经验分享了的看法，指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，相信授课教师也能在其中学到更多，做得更好。本次教研活动在热烈的思想碰撞与研讨声中完美落幕，艺体组内各成员取长补短，受益匪浅。相信通过每一次的教研活动，教师们将在以后不断完善，不断进步，让艺术课堂扬帆起航！</p> <p class="ql-block">编辑：宋涛</p><p class="ql-block">审核：杨丽红</p>