“语”幼同行·“研”续成长之幼儿园片区教研暨结对帮扶篇(二)

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一花独放不是春，百花齐放春满园。教育需要唤醒，也需要激发。园际交流是唤醒教育智慧，激发教育热情最直接有效的手段。 为充分发挥联盟帮扶、优质学前教育资源的辐射、示范与引领的作用，让更多的幼儿接受优质教育，实现“促成长、同发展、共进步”💪，2023年3月31日，西屯中心幼儿园承担了灵台县皇甫幼儿园及龙门中心幼儿园的语言领域教研活动，为教师之间交流分享经验，搭建了一个友好的平台。 教学展示精彩课堂小班 🎈皇甫幼儿园柳芸慧老师🎈《小蛇散步》 此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜欢的小蛇故事来展开，而且图画内容生动、有趣，适合培养小班幼儿的早期阅读。 小班的孩子都是比较以自我为中心的，柳老师选择《小蛇漫步》这个故事，让幼儿感受到帮助别人是一件快乐的事情。在活动过程中既培养了幼儿的语言表达能力，也让幼儿更好地理解了故事内容。 中班 🎈龙门中心幼儿园王婷老师🎈《神奇的变色龙》 王老师独具匠心地用叙事的方式，生动形象地向幼儿介绍了变色龙的特点，并通过绘本故事告诉了小朋友们要保护动物。 绘本以人物对话的形式描述了变色龙的外形、捕食、变色的特点，语言亲切自然，利于幼儿的理解和接受，并容易留下深刻印象。 大班 🎈皇甫幼儿园曹家靖老师🎈《喵喵和妙妙的信》 随着科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化的信息社会。各种各样的通讯工具、联络方式，拉近了人与人之间的距离，而信件的使用也慢慢淡出人们的视线。本活动以“绘画信”的方式，让孩子了解信的正确书写方式，让孩子在自主观察图画的基础上猜测故事情节，读懂绘画信，感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。 🎈西屯中心幼儿园姚兰老师🎈《博物馆奇案》 绘本《博物馆奇案》情节惊险刺激，引人入胜，姚老师带领大家由名画失窃的情节导入，进行了一场妙趣横生、层层推理、抽丝剥茧、最后找到真凶的破案过程。 整个活动以绘本教学为载体，融入了时间认知、观察比较、猜想判断、逻辑推理等内容，既激发了幼儿的阅读兴趣、培养了幼儿的阅读能力，又特别有助于幼儿学习品质的培养。课程不仅关注到语言领域，还整合了社会领域的内容，体现了语言教育的整合观。 听课评课引领成长 　　硏必有所思，思必有所获。 各园教师代表分别就几位公开课教师的课程引导、教学策略、活动环节、存在的问题等进行诤言点评。大家各抒己见、相互沟通，对授课教师的亮点进行分享交流，与此同时，也提出了宝贵的建议。 安吉游戏精彩讲座 　　皇甫幼儿园张红莲主任结合皇甫幼儿园真实的活动案例，从四个方面进行了安吉游戏的分享。 一、西和县幼儿园安吉游戏发展历程 ①安吉游戏的精神与理念 精神上提倡“真”，理念上秉承“一日生活皆课程”，它的核心集五大关键词：“爱”、“冒险”、“喜悦”、“投入”、“反思”。 ②安吉游戏的价值 它的价值在于“儿童发现世界，教师发现儿童，师幼得到共同成长”。 二、传闻中的安吉游戏 安吉游戏主要由环境和材料两部分组成。游戏环境需要凸显开放、多种特征、自然野趣的特点；游戏材料应是低成本高放益的低结构可移动、可组合、坚固耐用。 三、安吉游戏中教师的职业及目前存在的问题 教师需要做到“最大程度地放手，最小程度地介入”，在不断的学习、探索、反思中总结经验，师幼共同成长。 四、发展方向 在以后的游戏活动中，我们要转变理念，真正关注幼儿发现孩子的需求，做孩子的支持者，引导者，观察者和发现者。转变行为，从一日活动到游戏材料，从游戏观察到用心感受。 　　在整个过程中，教师们全程认真倾听，及时做好学习笔记。对于教师们来说，每一次学习都是提升自身教学能力的良好契机，通过学习，不但可以汲取知识涵养，而且能够为教师们指明下一步努力的方向。 　　“安吉游戏”的实践探索，是一条漫长的路，我园教师将会继续认真落实“以游戏为基本活动”的理念，不断探索安吉“真游戏”，发现儿童，尊重幼儿游戏的权利，坚持以儿童为中心、以游戏为幼儿园基本活动形式这一正确、科学的教育理念，让自主游戏点亮幼儿的童年！ 　　本次研讨活动，是融学习、实践、反思、总结于一体，通过学、做、研、思的循环，逐渐改进老师的教育理念和教学行为。老师们在研讨的过程中，提高了探索研究能力，强化了理论与实践的结合，为幼儿园更好地开展语言领域教学活动有着积极推进作用。 　　鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。祝愿我们的幼教事业如鹏如鲲，扶摇而上。