<p class="ql-block"> 为了优化课堂，提高教学质量，促进教师的专业发展，根据学校教导处的安排，数学教研组开展了为期三周的听、评课活动。在本次活动中，数学组七名教师全部参加了上课、听课、评课活动。</p> 活动掠影 . . 评课总结 <p class="ql-block"> 孙晨老师的《平行四边形的判定》:</p><p class="ql-block"> 孙老师，教态自然，循循善诱，引生积极思考，学生踊跃发言，在知识应用时，一题多解，让学生上台分析解题思路，使学生体会了不同角度解决问题的策略和方法，发散了学生思维，培养了学生解决问题的能力。</p> . <p class="ql-block"> 王华老师的《反比例函数表达式及k的几何意义》:</p><p class="ql-block"> 王老师这节课，从考点、课标要求、知识回顾入手，通过基本图形，变式图形的学习，设计了变式练习，使学生在解题技巧、方法、思维方面得到了训练。</p> . <p class="ql-block"> 王卓老师的《实数②》:</p><p class="ql-block"> 王卓老师用类比有理数知识的方法，教学生学习无理数的相关知识，让学生经历了知识的形成过程，设计较为合理，教学中，讲、练结合，点拨、解疑，让学生徜徉在知识的海洋里，学生掌握情况良好。 </p> . <p class="ql-block"> 薛王芳老师的《三角形的中位线》:</p><p class="ql-block"> 本节课，教学准备充分，教学中善于引导学生思考，采用学生自主学习、小组合作学习、上台交流展示等多种形式，师生配合默契，教学效果好。</p> . <p class="ql-block"> 王丽萍老师的《二次函数a、b、c的关系》:</p><p class="ql-block"> 这节课，教学目标明确，重点突出，老师引导学生进行要点归纳，学生独立完成随堂练习，然后学生进行点评，落实了以学定教教学理念，发挥了老师指导、学生学习主体的作用。</p> . <p class="ql-block"> 韩祎萌老师的《实数①》:</p><p class="ql-block"> 这节课，韩老师积极引导学生，归纳、总结获得知识，让学生说，练，通过形式多种多样的练习，加强巩固了无理数，实数知识的理解，是一节朴实的常态课。</p> . <p class="ql-block"> 马亚娣老师的《一次函数的应用》:</p><p class="ql-block"> 这节课，主要学习了分段函数问题，从考点出发，情境引入，直击中考试题，引发学生兴趣，激发学生求知欲，提升了学生分析解决问题的能力。</p> 课堂评价表 改进方面 <p class="ql-block"> 1.在基本功上还需加强。如：板书设计、规范书写、普通话的使用、课件的制作等方面。</p><p class="ql-block"> 2.在教学中，要落实“以学定教”教学理念，课堂角色要转变，把课堂真正还给学生，让学生动脑、动手，提升发展学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯。</p><p class="ql-block"> 3.在授课方法上，要多动脑筋下功夫。教学中如何组织教学活动？用什么样的方法能激发学生学习的兴趣？怎样才能使学生喜欢数学爱上数学？</p> 携手共进 <p class="ql-block"> 听、评课是一个共同学习一起进步的良好平台，加强了老师之间的交流和学习，促进了教育教学的发展。让我们通过听、评课活动，不断提升专业水平，不断提高教学质量，不断努力奋斗向前。</p> <p class="ql-block"> 春暖花开，亮出自己的风采！</p>