<p class="ql-block"> 在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就有主动探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神，我们班开展了《影子的秘密》这次活动。好奇、爱玩儿是幼儿的天性，通过不同时间段观察影子的变化，打开了幼儿探索的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。</p> <p class="ql-block"> 今天早操时间，孩子们发现自己的影子跟自己做着相同的动作，一个个都很兴奋，变换着各种姿势，观察影子的变化。</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。</p><p class="ql-block">3、知道影子的变化与光和物体的变化有</p><p class="ql-block">关，在探索实验中获得对影子变化的经验。</p> <p class="ql-block"> 早操结束后，我提出设想， 引起幼儿继续探索的兴趣， 老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下。教师让影子变大变小， 变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。</p><p class="ql-block"> 幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。</p> <p class="ql-block"> 乐康和晋鹏给雨涵画影子。</p> <p class="ql-block">冰茹给宝泽画影子。</p> <p class="ql-block"> 我的影子是这样子的。</p> <p class="ql-block"> 画一画我们的影子。</p> <p class="ql-block"> 找影子，带领幼儿到户外找影子， 过一段时间看一下， 画的影子还在那里吗？为什么？</p> <p class="ql-block"> 中午放学时观察影子</p><p class="ql-block">乐康大喊：“偲偲的影子怎么变小了”？接着，小朋友们也都发现自己的影子变小了。</p> <p class="ql-block"> 午饭后，前后左右对比观察影子的变化，发现光源在哪， 影子在哪？光源在这边， 影子就在他的另一边。初步感受光源变了，影子的方向也改变了。</p> <p class="ql-block"> 游戏——踩影子</p> <p class="ql-block"> 下午两点半拍球时观察影子的变化，发现球也有自己的影子。</p> <p class="ql-block"> 幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也发生变化，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。</p> <p class="ql-block"> 游戏时观察影子的变化，幼儿自由探索，亲身体验。光源的位置变了， 影子也跟着变来变去。</p> <p class="ql-block"> 和孩子们一起分享《蝴蝶和影子的故事》 </p><p class="ql-block"> 红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。</p><p class="ql-block"> 绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。</p><p class="ql-block"> 黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。 </p><p class="ql-block"> 三只美丽的蝴蝶飞到阳光下，看看自己的影子，说：“哦，我们的影子全是黑的呀！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唱一唱影子的歌。</p> <p class="ql-block"> 放学时观察影子的变化</p><p class="ql-block"> 明扬说“怎么没有影子了？”</p><p class="ql-block"> 国震说“我们的影子去哪了？”</p><p class="ql-block"> 小朋友们又来到阳光下，看到了自己的影子。</p> <p class="ql-block"> 在日常生活中，虽然许多科学的奥秘、原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。讲故事和观察教师操作实验能激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。</p><p class="ql-block"> 在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉块的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感</p>