杏林春满携手共研共话美好

花花老师O_o

——伊宁县马秀花小学数学教学能手培养工作室“优质课汇课”活动 杏林春满，携手共研，共话美好。为进一步深化课程改革，更新教育理念，切实发挥工作室示范引领作用，实现优质资源共享，带动乡村学校教育发展，促进义务教育均衡发展。2023年3月30日，伊宁县马秀花小学数学教学能手培养工作室一行12人到伊宁县阿乌利亚中心小学开展“优质课汇课”活动及常规视导工作。 磨课篇 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一堂精彩的课也需千锤百炼、集思广益，博取众长，才能绽放光芒。为了更好的提高“优质课汇课”活动的质量，营造工作室老师积极进取、相互学习的浓厚教研氛围，承担此次“优质课汇课”活动展示的四位老师，于2月28日在伊宁县南通实验进行了试讲。工作室主持人马秀花老师对四节课的教学设计、学习单上题目的设置及学生活动的设计等方面给予了指导。在反复磨课研课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅。“磨课”活动让老师们经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。 上课篇 第一节课是曲艳玲老师执教的《有余数的除法》，曲老师以有趣的“听数抱团”游戏贯穿课堂始终，让学生借助已有的生活经验进行分一分、圈一圈、摆一摆及说一说，体验有余数的除法知识的生长过程，在曲老师精准有效的问题下，学生思维的涟漪一次次泛起。 第二节课是孙健老师执教的《小数的大小比较》，孙老师借助学生已有的比较整数大小的经验，激发学生探究小数大小比较的好奇心。课堂上，孙老师借助真实情境让学生发现、提出、分析及解决问题，培养学生归纳概括的能力。 第三节课是程旭老师执教的《分数的意义》，程老师借助形式多样的学生活动，让学生在活动中体验感知许多物体可以看作是单位“1”，突破已有的经验即一个物体、一个计量单位看作一个整体的认知，将学生的学习活动生动化、趣味化。 第四节课是马秀芳老师执教的《正比例》，马老师在课中设计了有效的小组合作活动，学生依托探究单经历了数据的观察、分析、归纳等过程，抽象概括能力和对比分析能力在想一想、说一说等活动真正落地。 评课篇 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。下午，听课老师围绕准确把握教学目标、有效激活已有经验、精心设计教学环节、扎实开展学生自主学习活动等方面，对四节课进行了精彩点评，参与教师对教育理念有了更新的认识和收获！评课最后，工作室主持人马秀花老师面向所有老师开展了“如何听课、上课、评课”的培训，马老师围绕“听课听什么，怎么听；上课上什么，怎么上及评课评什么，怎么评”三大块儿传授了自己在教学中的一些思考。她认为，教师起初在听课时要抓住一个点去听，做到心中有方向，脑中有思考。其次，教师要在记录时不要只记录课的流程，而是要多思考每个环节的优点和可探点。在上课时，教师更要关注学生听课习惯的培养，从学生倾听、表达、书写等方面把好关，让课堂有质量的同时更有份量。马老师还强调，教师在评课时不能千篇一律，要有自己的思考，让思考沉淀内化的同时，为今后撰写论文做储备。 视导篇 评课活动后，工作室全体对阿乌利亚乡中心小学的教学常规工作进行了视导。老师们通过听、查、看等形式，对老师的教案、学生的作业、听课记录、培优辅困记录及教学活动档案进行了细致的检查。最后，由工作室主持人马秀花老师对督导的情况进行反馈，她表示，老师们要抓好常规工作，将常规工作真正做实做细！活动最后，阿乌利亚乡学区主任、阿乌利亚乡中心小学书记曲涛同志进行了总结发言，他表示这样的交流机会难能可贵，希望老师们能借这样交流的活动，增加与工作室老师之间的往来，为提升自我专业成长下功夫，潜心钻研，将“新课标”理念落到实处，不断提升自己的教育教学能力，为促进学校教学质量不断努力！ 春杏飘香，遇见春天，遇见美好。此次“优质课汇课”活动，既是一次交流与学习，更是一次鞭策与促进。学无止境，教无止境，让我们采撷这一季教研之花，开启教学旅程，与同行一起，砥砺前行，共同提升，做一个幸福的教育人！ 文字编辑：马秀花曲艳玲 摄影：王露露程旭审核：马秀花