百花争春早培训充电忙

张玲

踏着一场突如其来的桃花雪，怀揣着对培训学习的期待，我们新县一行校（园）长50人来到了美丽的太极圣地焦作，开启了为期15天的国培计划（2022）项目县项目——小学骨干校长提升研修学习。 　　开班仪式上，承办方焦作师专的领导、首席专家、带班班主任等对我们的准时参训表示热烈欢迎，并提出殷切希望。我们的带队领导邵保华股长做了重要讲话并提出学习要求。我也有幸作为学员代表进行表态性发言。 参训学员大合影 　　开讲啦！培训的第一节课当然是心理团建活动啦，目的是让校长们能在一种轻松愉悦的氛围中学习。的确，校长们平时工作压力大，就连出来培训也是事先筹划了好长时间，工作要布置好，家庭要安顿好，如果不能处理好日常琐事，那就不能安心来学习。幸好，马媛媛老师的“刚好豫见你”一系列的活动，把校长们仿佛带到了学生时代…… 　　3月17日下午，焦作师专副校长、教育学博士高闰青专家的《校长领导力与教师专业发展》讲座，整整3个小时。她从校长领导力的体现、中小学校长队伍面临的挑战、卓越校长的七个习惯、校长引领教师专业发展的路经四个方面指导我们如何当一名好校长。作为校长，我们应该是富有思想的教育者，充满智慧的领导者，性格开朗的管理者，我们要厚植爱国情怀，热爱教育事业，树立爱心育人的理念。 　　3月18上午傅韫华教授为我们解读本次项目的规划，并让校长们提出在管理过程中的困惑。他采取分组讨论和指名展示的方式，让校长们在困惑交流中碰撞出思维的火花，从而达到一问多思的效果。 　　3月19日上午中原名师、河南省特级教师、新乡市新区小学副校长李国胜教授所做的《“主题式”校本研修的策划与实施》讲座。他从校本研修的定义、常见形式、三大要素、当前存在的问题以及“主题式”校本研修的策划与实施等内容进行了精细的理论性阐述；并结合实际课例和新乡市新区小学的“主题式”校本研修的工作实际，具体、生动、透彻地为我们指明了校本研修的行动方向。 小组交流研讨 　　3月20日上午，我们校长班一行来到美丽的焦作市实验小学参观，聆听了该校郭玉珍校长的精彩讲座。在校领导的带领下，校长们首先参观了实验小学的优美环境、名师工作室建设、学校功能室布置及校园文化建设等，实小给我的初印象就是文化底蕴厚重，育人氛围优美。郭校长作为全国美育示范校长，为人低调朴实，在她的讲座中详情为我们介绍了这个百年老校的发展历程以及凝炼践行“优美”教育理念的做法，给我们来访校长做了一个“影子”培训。该校多项国家、省、市级荣誉的取得，一整套先进学校管理机制，激发了该校教师干事创业的热情，并收获了甜蜜的果实。这也让我们明白了学校的发展关键在教师，当教师在一个单位有了职业获得感和幸福感时，那么他所从事的工作就不仅仅是工作了，而是一种甘于奉献的事业了。在这所学校，他们有名校长引领、多元化名师辐射、多角度学生发展的活动，才成就了如此美好的教育。虽然我们南北教育有着地域上的差别，但是归根结底教育还是一种培养人的社会活动，我们唯有管理好这个培养学生、发展教师的主阵地学校，才能实现为党育人、为国育才的宏伟目标。一个好校长就是一所好学校，郭校长做到了，她就是我校长职业生涯的一个影子，一个榜样、一个学习的楷模！学有所思，成长永远在路上…… 　　3月20日下午，环南一小的石凤荣校长和王会婷书记来到校长班现场，以环南一小的多元化课程为例，作了《双减落地课程开花》的主题讲座。讲座在她们建校40周年校庆宣传片中隆重开始，镜头中我们看到一小的老师爱校敬业，在自己的工岗位上奋力前行；一小的学生活泼好学，各项活动丰富多彩，成绩斐然；一小的家长支持学校，家校共育成果显著。在石校长的讲述中，我们又感受到了她们学校师生的幸福感爆棚，数十年不调出一个人，且入校就职还特别难。是怎样的管理模式成就了她们职业的幸福感呢？仅仅是她们学校考勤管理自主吗？老师上课自由吗？我想更多的是一种精神的传承吧，是一大批教师发扬敬业奉献、敢为人先，这就是一个学校的立校之本。王会婷书记从多元化课程中以“营造书香校园”为例，指导我们在实际工作中如何开展阅读教学。她的课程框架给了我很大的启示，解决了我在本校开展阅读教学中的一些困惑，比如组织形式、评价机制、书籍来源等方面给了我很大启发。阅读促进内涵式学校发展，开展师生共读应是学校特色课程的常态化模式。我们将以此为契机，在即将到来书香四月，制定出本校阅读计划，推动书香校园建设，营造书香育人氛围。路虽远，行则将至，事虽难，干就完了！ 　　3月21日上午，我们再一次来到焦作实验小学，参与她们教师“教—学—评一体化”研修活动。听了三节语文课，由王晓霞名班主任工作室的名师评课，现场校长学员们也积极参与评课。 　　3月21日下午，郑州师范学院附属小学校长寇爽校长给我们做了《我的管理我的校长工作室》名校长工作室建设的报告。作为教育部领航名校长，她在名校长工作室建设中思想前沿，有着卓越的领导力！她说方向永远比速度更重要，这句话深深触动了我的心。作为校长，必须要以坚定的政治意识贯彻落实党的教育方针，以卓越的专业领导力促进学校品牌提升。我们要凝炼一个思想：办学者必须要有自己的教育思想或办学思想，要常思考如何办好自己的学校。她说学校是一个教育思想对象化存在，教育实践是教育思想的实践。寇校长结合郑师附小名校长工作建设中的“八共”原则，即共生、共读、共研、共享、共建、共进、共美，讲述了名校长工作室的引领对教育全局发展的有效促进和良性发展。我们期待建立一个区域性的校长工作室，让我们的办学思想得到有效凝炼，让教学经验得到真正分享，让专业素养得到显著提升，让学校内涵得到不断丰富。 　　3月22日上午，来自新乡市首批名校长培育工程的胡雄彦校长给我们带来了《中小学教师研修的校本探索》的讲座。交流中他讲教师是学校人力资源的核心力量，课堂质量影响孩子们的生命质量。教师专业发展的水平关系到教师职业生活体验与幸福，要重视老师的胜任感、掌控感、成就感、获得感。他从专业发展的意义、路径、有效性、改进与创新等方面探讨专业研修的实施方法，强调要抓好校本研修，需要抓实“小、近、精、实”四个要素；结合人口变化规律和信息化时代发展进程，谈未来教师职业的变化特点，提醒我们校长要不断加强专业学习，促进个人持续发展；谈到家庭教育研究，他交流了如何把握幼儿孩子的心理、如何鼓励发现孩子的优点、如何全面看待孩子的性格特点等，为我们协同育人提供了思路。 课间小律动 　　3月22日下午，来自河南财政金融学院教育科学学院的任民教授为学员们带来《学校文化建设的实践与思考》，他从学校文化的概念、我的学校文化建设的思路及各校文化建设打造等方面概述了学校文化要依托三种文脉，即校本文脉、地方文脉。他以名校文化理念凝炼为例，要求校长们在蕴酿本校文化建设时一定要把真与美结合起来，突显自己的办学特色。他精通《周易》，谈古论今，借古人的家国情怀和传统文化提炼现代学校的校园文化。他说学校文化就是一个学校的风水，风水决定运气，天时地利人和共促学校发展。听任教授讲学，如沐春风，滋润心灵。 　　3月24上午，来自焦作市马村区待王学校的李玉梅校长提出的阳光教育办学理念，让我很有感触。追求阳光，享受快乐，体验成功，让学校处处都有阳光的味道。她在讲办学历程中，一定要规划好办学目标，凝炼自己的办学思想，要有一种教书的精神，更要有育人的品质！她从阳光老师、阳光环境、阳光班子示范、阳光学生、阳光家长、阳光课堂等方面细致入微地给我们讲述，后来我们也到贵校探访，基地考察，的确让我对校园文化建设有了更进一步的认识。 　　3月24日下午，我们又来到焦作市温县第二实验小学，对他们学校的“韵”文化耳目一新。他们的迎客仪式感满满，精彩的葫芦丝演泽，深深感动着每一位校长。在河南省名校长王长喜的精彩讲座中我深刻理解“一个好校长就是一所好学校，一所好学校必定有一个好校长”的意义。当校长的初心就是立德树人、使命就是为党育人、为国育才！好校长的标准就是要把握五大理念：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习；学习《校长专业标准》六大方面60条专业要求，只要把这些做好了，就是一名合格的校长，在合格的基础上追求精细化，才能做一个好校长！我所理解的好学校就是学生快乐、教师成长、家长认同、社会满意、区域名校！ 　　3月26日，新乡市新区小学李克兴校长莅临讲学。首先，我们观看了新区小学的宣传片，对学校的的环境和管理有了初印象。他说，校长是一个学校的灵魂，好校长的标志是有教育情怀、有独立的思考力、有独特的办学思想、有行之有效的办学措施、有引领教师发展的能力、有良好的社会信誉。校长对学校的领导，首先应该是教育思想的领导，要小中见大，培养自己的大格局。作为校长我们还要懂得教育规律、懂得基础教育的特殊性、要为孩子们的成长助力、要为孩子们的成功奠基、要敢于提出自己的教育观点。顾明远教授说：没有爱心就没有教育、没有兴趣就没有学习，教师教育在细微处，学生成长在活动中。我们要在管理中突显办学特色，要让学校每一天都是新的。 　　最美的风景在路上，最好的心情在风景里。培训是我们教育者最好的福利，这是一场踏雪而来，迎万花盛开的充电。通过学习，让我更加认识到校长的“长”，他包含的不仅是年龄长、年龄长、资格长，更多的应该是品行长、能力长、阅历长，我们在学校应做领羊头，不做牧羊人，引领教师发展，引领学生成长。在学校管理中，要结合地域文脉、校本文脉，并立足校本，加强主题式研修活动，打造具有特色的校园文化，实施科学的管理。学可以补不足，用可以促进步，学以致用，我永远在学习的路上…… 人生可以不精彩，但是不可以没有经历！只要心怀理想，便可有所作为…… 学习小确幸 　　谨以此留作焦作之行纪念！