努力践行新课标增效赋能启新程——冀州区第二实验小学教育集团东校区创建衡水新优质学校纪实（五）

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“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，教学亦是如此，教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，自2022版课程标准发布以来，我校教师在不断积极探索践行新课标。为了培养学生的核心素养，切实推进高效课堂，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，让学生学会独立思考，学会相互合作，学会提出问题，学会解决问题，同时培养良好的思维品质和学习习惯，提升学校的教学质量，本月我校继续开展“践行新课标，赋能新课堂”听评课活动。 　每位授课教师都围绕新课程标准精心备课，从教学思路、板书设计、学生评价等各个环节细致雕琢，为我们展示出了各具魅力的精彩课堂。 《小猴子下山》 　　张琳琪老师执教的《小猴子下山》是一篇趣味浓厚的童话故事。首先，教学目标非常清晰，课堂上张老师结合课文内容，通过动作表演的方式帮助学生认读生字，理解字义。其次，凸显语文要素，张老师在课堂上引导学生梳理课文内容，通过整合信息，让学生对“小猴子为什么空着手回家去”做出判断。学生在思辨阅读的过程中，明辨是非，培养理性思维和理性精神，发展学生的核心素养。课堂上张老师还让同学们通过表演，让学生们对课文有了更深的了解。整堂课浑然一体，给人美好享受，让人意犹未尽，在有限的时间里做有效的事，是一种师生的共同奔赴和双向成长。 《小池》 　　何婵老师执讲的《小池》，在古诗识字教学中，采用了生活中识字、运用形声字的构字规律识字、字理识字、编字谜等多种识字方法带领学生有趣识字。以字带词、词带句的形式去朗读古诗，环节紧凑一气呵成。学生在多种朗读方式中读准字音，读出节奏，读出画面，读出感情。并让学生展开想象自己就是那只小蜻蜓练习说话，在课堂中发挥了以学生为主体的教育理念，重视学生自己的体验。整堂课思路清晰，重难点突出，学生情绪高涨。板书以诗配画的形式呈现，极富吸引力。 《墨梅》 　　周丽老师执讲的《墨梅》一课，每一个环节，每一次提问，每一次讲解，都是帮助学生理解诗意的知识链接，都是帮助学生如何被艺术感染和熏陶，有的全部都是——文化。新课标指出核心素养的内涵为：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。学习中国古典诗词，与其逐字逐句解释字词，不如唤醒这些字词；与其唤醒这些字词，不如唤醒这些字词背后的人格和心灵。周老师多次强调：她将坚定地做一名文化守望者，更做一名帮助学生锤炼品格的引路人！ 《肥皂泡》 　　朱春燕老师执讲的《肥皂泡》紧紧围绕单元要素“运用多种方法理解难懂的句子”通过吹泡泡的游戏、小小解说家等游戏，让孩子从多感官感受肥皂泡的轻、美，感受作者冰心文字的优美。课堂重点引导孩子理解描写肥皂泡的词语，结合自己的生活实际，体会词语用法的精妙。朱老师还把读的训练贯穿在整个课堂中。特别是通过轻柔的背景音乐，让学生在音乐中朗读，体会文章的韵律，读出感觉，慢慢地感受到肥皂泡之美、吹肥皂泡之乐，从而读懂了课文体会作者童年的温暖、幸福和快乐，升华情感。 《平面图形的拼组》 　　卢琳老师执讲的《平面图形的拼组》一课，开头的口号充分提现了学科融合。视频导入，激发学生学习兴趣。全程以学生活动为主，采用了学生自主拼组，小组合作交流拼组等方式，课堂氛围生机勃勃，充分调动了学生的积极性。贯彻了新课标中学生的主动观、发展观、知识观。为学生搭建了一个自主、合作、探究、交往的学习平台。积极有趣的课堂评价使学生人人感受到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学、乐学、会学。最后和生活中的数学相联系，体会数学中的美育。 《年月日》 　　宋会生老师执讲的《年、月、日》一课，以新课标为基准，面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，层层引入，激发学生兴趣，逐层开展教学，突破学生思维极限。整节课，师生风貌，积极向上，紧张高效，课堂气氛活跃有序，教学设计思路清晰，由浅入深，知识重难点一一落实。在讲课中，潜移默化地渗透了德育教育。本节课，以“谚语”情景导入，重视了学科之间的融合；新授知识中，点拨到位，师生互动多，配合默契；习题中，以各种“闯关”，层层激发学生学习热情，课容量大；以各种“小游戏”，让学生对本节课知识进行了再度练习。整节课，对学生鼓励不断、激励不断，让学生真正爱上了数学课！ 《有余数的除法》 　　雷巧凤老师执讲的《有余数的除法》，通过课前的猜水果名称引起学生对有余数除法学习的兴趣。课中雷老师引导学生通过小组合作动手摆小棒，在对比中让学生更好的理解余数及有余数除法的含义，为继续探究奠定基础，在拓展环节组织学生根据不同的要求摆图形，分小棒，在组内进行交流，增强了学生小组合作的意识，提高了学生解决问题探究的能力，为学生营造了一个良好的数学学习环境，利用动画讲解余数的来历，激发了学生学习的兴趣。整节课学生参与度高，让学生真正体会到探索数学规律的喜悦。 《At the zoo》 　　敖小香老师执讲的《At the zoo》巧妙的运用呼啦圈道具作为动物园的门，让孩子们穿过道具进入到动物园，真实情景的创设，瞬间吸引了孩子们的眼球。新单词和句型的呈现形式多样，新颖又自然。在整个教学过程中，敖老师教态亲切、自然，英语口语流利，同时注重利用身体语言，表情、动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用的情景。整堂课的思路非常清晰，活动设计有层次性。在新授和操练环节，以卡片、木头人、can you hear me、魔法变变变等游戏，借助魔法棒围绕教学目标把课推向了高潮，整个课堂氛围轻松愉快，孩子们始终保持高昂的学习热情，真正达到了学中乐、乐中学，让学习变成了一件非常有意思的事情。 《At the zoo》 　　王立宁老师执讲的三年级<<Uint 3 At the zoo>>Part B整堂课思路清晰，教学环节过渡自然流畅。课堂设计合理，课堂活跃、趣味十足，符合三年级学生的学习特点，教师注重知识间的连贯性，由单词到短语再到口语练习，由浅入深，循循善诱。自主学习、小组交流讨论、上台交流展示等形式有助于培养学生良好的思维品质和学习习惯。教学评价多样，有针对性的评价，同时注重引导思维能力和创新能力的培养，能充分激发学生的学习兴趣。最后情感教育升华课堂，帮助学生增强对自然生态平衡的认识，树立人类命运共同体意识。 《小雨沙沙》 　　刘江妹老师执讲的音乐课《小雨沙沙》从学情出发，注重创设情景，激发学生的兴趣。情绪饱满，语言和蔼可亲，课堂气氛活跃。借助多媒体教学让学生听赏自然界里下雨的声音，图片欣赏，启发学生自己对自然景象的观察。为了让学生的听觉与视觉巧妙地融合在一起，在试听之前设计问题，让学生带着问题去听，引导学生了解歌词的内容，帮助他们学会如何去听之后，范读歌词，加深学生对歌词的记忆。范唱很棒，讲解生动、有趣，能运用多种多样的形式进展伴奏，伴奏过程中还加入了沙锤，师生共同创编动作，充分的调动了学生的兴趣。 　　听课教研组的老师们边听、边记，从课堂教学环节的设计到每一个细节的把握、从教师的教和学生的学，都作了认真细致的听课记录。 　　节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。 　　“独行快，众行远”，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。一课一研深入浅出的点评既为老师们明确未来努力的方向，又深耕细节，从小处着眼，如分解教学过程中的每个小的活动设计，乃至斟酌对学生说的每句评价语言。所谓山不让尘，乃成其高；海不辞盈，方有其阔。点滴进步都是我们成长的惊喜。相信，通过今天的听评课，老师们一定获益良多，也一定会将今日所获运用于课堂之中。 教育，是一项伟大的事业。而世之伟业，就需要我们从点滴小事做起，就像高大的山脉起源于粒粒尘埃，壮阔的河流起源于涓涓细流。如此，才可以云程发韧，万里可期！ 　　听评课活动的开展，既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信老师们能在学习与反思、探索与交流中不断进步，让我们的课堂越来越精彩，冀州区第二实验小学教育集团东校区教学质量定会更上一层楼！ 二小教育人 将继续秉承初心 立足教学努力实践 创建衡水新优质学校 我们一直在路上......