<p class="ql-block"> 阳春三月，春暖花开，为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，借鉴“同课异构”这种特殊形式，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，结合汝城县智能研修平台应用案例征集活动通知要求开展本次“同课异构”活动。</p> 教坛新秀 精彩亮相 <p class="ql-block"> 刘湘老师作为这次亮相课第一位上场的教师，通过原生态课堂教学从新的角度来解读《马说》，让学生学会“托物寓意”等写法，以及从课件制作、教学准备到教学环节的设计，让我们耳目一新，刘老师在课堂中给了学生一把在知识的海洋中航行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋文蓉老师的课堂充满了对学生的肯定和鼓励，丰富多彩的鼓励性点评，让每个孩子都充满信心，有效的调动学生的兴趣，提升孩子孩子们学习的自信，教学中，宋文蓉老师充分体现学生的自主地位，散发着课堂魅力。</p> <p class="ql-block"> 谢黎媚老师通过对《爱莲说》的讲述，语文应被无限丰富，本节课中爱莲说承载了许多德育功能，谢老师随口引用的名句，诗词，使得课堂更有味道，内容很丰富，史科类支撑有力，助于学生理解。</p> <p class="ql-block"> 曹勤老师为我们带来了《爱莲说》的讲述，课堂容量足，补充了许多古诗词，拓展了课堂广度，曹老师的声音抑扬顿挫，表情富于丰富，她的每一个手势，每一个动作更是紧紧地抓住了学生的心。</p> <p class="ql-block"> 胡湘玲老师的课堂注重培养学生自主探究，动手操作能力的培养，有效地避免了“满堂灌”的教学方法。课堂中以学生活动为主，讲练结合，注重引发学生思维。课上学生认真听讲、主动交流、积极发言，让学生经历知识的形成过程。</p> <p class="ql-block"> 袁琦韵老师的课堂注重一题多解，提升学生的发散思维与创新精神。课堂氛围活跃，通过知识间的联系和游戏的结合，调动学生积极性，引导学生对知识的掌握。在轻松愉悦的氛围中，学生既掌握了知识又提高了能力。</p> <p class="ql-block"> 朱薇老师的课堂注重学生对知识点的题型演练，紧扣课标解决知识点。讲练结合，时刻提醒学生做题时做题细节，很好地培养了学生做题的习惯。</p> <p class="ql-block"> 肖芬玉老师的课堂注重学生的解题思路，课堂练习设有检查机制，能及时了解学生练习掌握情况。在教学过程中渗透德育教育，促进学生全面发展，培养学生良好的思想品质。</p> 听评课 <p class="ql-block"> 本次活动全体教师积极参与，认真听课，及时记录。活动结束后，评委们及时对八位执教老师进行点评，肯定了执教老师的优点，指出了课堂中不足之处。听课老师们也及时分享在“同课异构”上的收获及见解，大家各抒己见，探讨交流，充分挖掘每节课的优点、亮点，并对其不足给出了诚恳建议，整个讨论过程就是一次思想上的碰撞。</p> 颁奖 <p class="ql-block"> 活动结束之际，王清书记对本次七八年级“同课异构”活动做了总结性发言。</p><p class="ql-block"> 首先王清书记对本次活动取得的成果给予了充分肯定；对本次活动组织人员给予了充分肯定；对八位执教老师的精彩表现给予了充分肯定；对到场参与听课、评课的老师们给予充分肯定。</p><p class="ql-block"> 王清书记强调，“同课异构”活动是提高教师素质的有效措施，也是提高教学质量的有效方式，一定要持之以恒常抓不懈。</p> <p class="ql-block"> 此次活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师专业化成长。</p> <p class="ql-block">图文、编辑：朱勋、宋粤、何亚男</p><p class="ql-block">一审：陈彩霞</p><p class="ql-block">二审：何苗苗</p><p class="ql-block">三审：王清</p>