<p class="ql-block">一、课程起源</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一天，黄梓瑜带着一群小朋友跑到我面前：“花花老师，有人带了一块钱过来，掉在了地上，我不知道是谁掉的。”这时另一个小朋友又冒出一句：“我知道！这是张梓轩带来的。”再看张梓轩小脸红彤彤的看着我：“是我奶奶让我带来的……”“你带钱来幼儿园干什么呀，又不能用。”又一个孩子表示不解。“我知道我知道！可以在外面买好多东西！”“可是这一块钱能买什么呀？”“一块钱能买糖啊。”之后孩子们围绕着钱七嘴八舌的讨论起来了。</span></p><p class="ql-block">《纲要》指出:“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”今，购物普遍手机支付，孩子似乎越来越少接触到钱币了。为了加深孩子们对钱的了解，并且能在生活和游戏中的实际场景，有意识地参与计算和付款的过程，树立正确的金钱观。因此，由“一块钱”引起的班本课程——“钱”思妙想就这样拉开了序幕！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、预设目标</p><p class="ql-block">1.探究钱的发展，了解钱币在生活中的存在方式及其使用价值。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿了解“1元=10角”“10个1元=10元”“10个10元=100元”的人民币兑换关系。</p><p class="ql-block">3.了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。</p><p class="ql-block">4.进行10以内钱币的换算，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。</p><p class="ql-block">5.能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。</p><p class="ql-block">6.知道商品的存在方式，调查不同商品的价格，学习简单的理财知识，培养幼儿初步合理的消费观念，树立正确的金钱观。</p><p class="ql-block">7.在活动中有探究的兴趣，知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。</p><p class="ql-block">三、活动准备</p><p class="ql-block">1.幼儿在自主游戏的过程中使用游戏钱币进行交易。</p><p class="ql-block">2.初步认识不同面值的人民币。</p><p class="ql-block">3.在家长的带领下去超市使用钱币购买物品。</p><p class="ql-block">四、主题网络图</p> <p class="ql-block">五、活动安排</p><p class="ql-block">线索一：钱币大揭秘</p><p class="ql-block">活动一《钱的演变》</p><p class="ql-block">活动二《钱从哪里来，到哪里去》</p><p class="ql-block">线索二：玩转钱币</p><p class="ql-block">活动一《我会算钱》</p><p class="ql-block">线索三：小鬼当家</p><p class="ql-block">活动一《消费小高手》</p> <p class="ql-block">环境创设：</p><p class="ql-block">1.班级各区角投放与钱币相关的游戏。</p><p class="ql-block">2.自主游戏活动中增加游戏钱币并制作价目表，方便幼儿交易。</p><p class="ql-block">3.创设跳蚤市场，让幼儿在真实的交易中感受钱币的用处。</p> <p class="ql-block">亲子活动：</p><p class="ql-block">1.和家人共读有关钱币的绘本。</p><p class="ql-block">2.与家人共同制作《我的消费计划》调查表。</p><p class="ql-block">3.在家人的帮助下制作跳蚤市场海报。</p><p class="ql-block">4.在周末与家长一起去购买物品。</p> <p class="ql-block">日常渗透：</p><p class="ql-block">户外：</p><p class="ql-block">角色扮演区进行买卖活动，并使用钱币。</p><p class="ql-block">自主游戏：</p><p class="ql-block">各商铺制作价目表，并运用游戏钱币进行买卖活动。</p> <p class="ql-block">区域活动：</p><p class="ql-block">1.美工区：《制作钱包》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿运用布、折纸、剪刀、彩泥、白乳胶制作钱包。</p><p class="ql-block">投放材料：布、折纸、剪刀、彩泥、白乳胶等。</p><p class="ql-block">2.阅读区：《钱从哪里来》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿能自己阅读绘本，从绘本中了解钱的演变。</p><p class="ql-block">3.益智区：《快乐购物》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿能理解游戏的玩法，能够耐心、专注的根据规则进行游戏。</p><p class="ql-block">投放材料：钱币收纳盒、游戏钱币若干、价目表、小动物购物卡片、红包。</p><p class="ql-block">4.写生区：《大好河山》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿能够按照风景图片进行写生绘画。</p><p class="ql-block">材料投放：水粉颜料、画板、颜料笔、水桶、颜料盘。</p><p class="ql-block">5.建构区：《银行》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿和同伴合作拼搭银行建筑。可模仿图片或同伴的建构。</p><p class="ql-block">材料投放：各种积木及辅助材料、自然材料</p> <p class="ql-block">六、活动实施</p><p class="ql-block">线索一：钱币大揭秘</p><p class="ql-block">活动一《钱的演变》</p><p class="ql-block">中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了多次重大的变化。</p> <p class="ql-block">钱币演变至如今，人民币已成为现代生活中最重要的流通钱币之一。为此我们开展了集体活动《钱币演变》。</p> <p class="ql-block">宝贝们通过自己的观察，发现了人民币上一个又一个暗藏的细节设计，让我们一起来看一看吧！</p><p class="ql-block">1.人民币上印着毛主席，让人一看就知道是中国的钞票。</p> <p class="ql-block">2.人民币的面值不同，有一元、五元、十元……</p> <p class="ql-block">3.人民币正面的面值下都有一朵花。面值不同，颜色不同，花也就不一样哦！</p> <p class="ql-block">4.人民币背后也有秘密哦，小朋友们有没有发现？</p> <p class="ql-block">活动二《钱从哪里来，到哪里去》</p><p class="ql-block">在认识了人民币的基础上，我们一起探讨了家里的钱是从哪里来的？</p> <p class="ql-block">七月：我妈妈教小朋友能挣钱。</p><p class="ql-block">张睿扬：我爸爸买瓷砖人家会给他钱。</p><p class="ql-block">沈思淼：我爸爸开大超市能挣很多的钱。</p><p class="ql-block">曹子怡：爸爸妈妈上班就会发工资。</p><p class="ql-block">原来我们家里的钱都是爸爸妈妈辛苦工作赚来的。那小朋友们可以从哪里赚钱呢？</p><p class="ql-block">孙宇泽：过年的时候，我给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶会给我压岁钱。</p><p class="ql-block">黄汐妍：我帮妈妈做家务，妈妈也会给我钱。</p> <p class="ql-block">线索二：玩转钱币</p><p class="ql-block">活动一《我会算钱》</p><p class="ql-block">认识了人民币后，小朋友们发现人民币的面值有这么多，那么它们之间有什么联系呢？5元可以有几种取钱的方式呢？10元有几种取钱的方式呢？小朋友们知道吗？</p> <p class="ql-block">戴沐晨：我知道5元就是5张1元，5元可以拿一张5元面值的纸币，也可以拿5张1元面值的纸币。</p> <p class="ql-block">王诗语：10元可以拿一张10元面值的纸币，也可以拿两张5元面值的纸币，还可以拿10张1元面值的纸币。</p> <p class="ql-block">了解了钱币的历史、认识了人民币、学完了简单的换算后，我们将相关材料投放到区域，一起来看看小朋友们关于“钱”的创意吧~</p><p class="ql-block">美工区：制作小钱包</p> <p class="ql-block">数学区：快乐购物</p> <p class="ql-block">写生区：大好河山</p> <p class="ql-block">阅读区：钱从哪里来</p> <p class="ql-block">自主游戏</p> <p class="ql-block">线索三：小鬼当家</p><p class="ql-block">活动一《消费小高手》</p><p class="ql-block">经过一周的关于钱币的学习，我们终于迎来了快乐的“跳蚤市场”。活动前期，孩子和老师、家长们收集闲置物品，准备摊点装饰，并制作了创意精美的店铺招牌，劲爆促销牌层出不穷。孩子们对跳蚤市场的期待体现在一张张手工创意海报上。海报制作需要孩子的创造力和付诸实践的能力，从最初的设计、到后期的规划、制造都需要孩子积极参与、亲自动手、一点一滴来完成。</p> <p class="ql-block">跳蚤市场开始前，小朋友们拿着自己的海报和物品开始布置起来，大家团结合作、分工协助，将商品摆放整齐，小小摊位渐渐成型。一个个摊位，整齐干净，有玩具、图书、学习用品、手工制作、小食品、小饰品等玲琅满目。</p> <p class="ql-block">“跳蚤市场”开市啦，操场上人声鼎沸，热闹非凡。“小老板”和“顾客”的欢笑声、叫卖声和讨价声此起彼伏，汇成了欢乐的集市交响曲。</p> <p class="ql-block">在活动结束后，我们趁热打铁，每个小店主和小顾客都记录了自己在跳蚤市场上的收获。</p> <p class="ql-block">通过小朋友们的表征画，跳蚤市场的样子仿佛重现在我们的面前。</p> <p class="ql-block">活动延伸：</p><p class="ql-block">小朋友们通过努力赚取了好多钱，在周末的时候和爸爸妈妈一起走进商店，走进超市，购买到了自己喜欢的物品。</p> <p class="ql-block">每个小朋友有不同的预算，购买完后也会验证自己有没有买到想要的东西，并记录下来。</p> <p class="ql-block">六、作品秀（成果展）</p> <p class="ql-block">八、活动主题墙</p> <p class="ql-block">九、主题活动反思</p><p class="ql-block">教育家陶行知先生主张，生活即教育，教学做合一。本次课程来源于生活，在教师的引导下，通过小朋友们的自主学习再贯彻到实践中，让学习成为真学习。</p><p class="ql-block">在课程的进行中，小朋友们随时都在萌生出一些问题与想法，根据小朋友们的兴趣点，我们也积极地延伸了相关的活动，在活动中知道了钱币从古至今的发展，了解了钱币在生活中的存在方式及其使用价值。调查了不同商品的价格，并进行了自主购物，知道要爱惜钱，合理计划地用钱，在以后的生活中也会养成良好的用钱习惯。</p><p class="ql-block">同时，通过在家和在幼儿园的多种形式的劳动与实践，也体验到挣钱的不易，也感知到了想要实现梦想必须要付出努力，从而也让孩子们懂得要尊重爸爸妈妈以及他人的劳动成果，并能意识到合理消费的重要性。</p>