中三班班本课程——春天，你好！

董

春天，你好课程源起 　　中班幼儿初步具备观察能力和探究能力，对周围的人和事物充满好奇心和求知欲，这正是引导幼儿探索春天事物和景象变化的好时机。 本课程通过“春天，你好”主题，利用春天特有自然环境和资源，充分发挥幼儿对春天已有经验，引导幼儿运用各种感官与真实的自然环境充分互动，通过找一找、说一说、唱一唱、玩一玩等幼儿喜欢的方式，感知春天天气变暖、植物发芽、花儿开放、小动物从冬眠中醒来等特征，了解春季的自然特征与人类、动植物生活的关系，鼓励幼儿创造性地表现春天的美，体验寻找春天、放风筝、外出春游等活动的快乐，激发幼儿欣赏大自然、亲近大自然的情感。春是绿色的绽放； 网络主题图 　　孩子们眼中的春天！ 活动目标 1．观察、发现春天景物的变化，感知春天天气变暖、植物发芽、花儿开放、小动物从冬眠中醒来等特征，了解动植物与人类的关系。 2.能结合春天的季节特征用绘画、美工、歌曲等不同方式表现出动、植物的特征及变化，感受春天的美好。 3．对春天大自然的变化感兴趣，享受种植、饲养、春游、放风筝的乐趣，争做“小卫士”,萌发爱护树木、保护环境的美好情感。 活动过程大调查——春天的秘密 　　在班级中带着孩子们也对“春天的秘密”进行了问卷调查，让孩子在发现美、感受美的过程中陶冶艺术情操。在孩子们的寻找中，你喜欢春天吗，为什么？春天里又有哪些变化呢？春天你最想做什么？小朋友们带着这些疑问和爸爸妈妈一起完成了问卷，让我们看看都发现了什么呢？ 语言—春天来了 　　理解故事内容，用绘画的方式进一步感知春天的季节特征，愿意用故事中的话语进行表述。看看我们自制绘本《春天来了》 春天来了，花了都开了。 好雨知时节，当春乃发生。 艺术—春天 　　初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 为了让孩子们感受春天的魅力，老师带领孩子们唱有关春天的儿歌，让春天的美印在孩子们的心田。 　　让我们用自己的小巧手，一起来打扮美丽的春天吧！ 小朋友还可以动手画画下面的小手工哦！ 　　根据孩子们认知的春天拓展出“春天的风景”！ 科学_寻找春天 一场说走就走的探秘春日之旅，让孩子在大自然中触摸、近闻、讨论、探索春的奥秘，在大自然中学习，在大自然中成长，将美好印在了眼中，把阳光留在了心底。 健康—春天的游戏 　　引发幼儿感受活动的趣味性，发展肩上投掷能力和力量。发展幼儿骑小车的兴趣和能力。培养幼儿合作意识和能力。 　　在这春暖花开的季节，不光要驻足春天的美景，小朋友们也在享受着春天的惬意。春天又有哪些有趣的活动呢？看看小朋友们在玩什么呢。 社会—小蝌蚪找妈妈区域活动美工区—装扮春天 　　小朋友们进行了丰富多彩的创意美工活动，用可爱的小鸡把春天叫醒，让春的气息充满整个教室！ 　　看看我们做的会动小花，也有春天的气息🌸 春天可真美呀！ 老师准备好了材料让孩子们用灵巧的小手和彩色的画笔一起来画春天～ 科学区——水中开花🌼 自然角——种植小菜 　　春暖花开，万物复苏，正是播种的好时机。班里的自然角一直待定，今天我们和孩子们共同决定种植小菜。 　　孩子们定期给小菜浇水，期待它们早日发芽🌱 建构区——叠叠高 　　 教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”通过寻找春天的活动，幼儿喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,孩子们开阔了眼界，增长了知识，初步感受大自然的神奇。萌发了对春天的热爱，享受到了大自然带给我们的乐趣。 　　一花一草皆是活教材，孩子们通过各种途径了解了春天花草树木的特征。在《你好，春天！》班本里，孩子们感受到了春天的美、春天的生机勃勃！我们的春天之旅暂时告一段落，敬请期待我们的其它旅程吧！ 温馨提示——防疫在春天 春季气温变化无常，病毒生存时间更长，所以春季是病毒高发季节。那么面对病毒，小朋友应该如何防疫呢？这里有几个小妙招儿告诉你们哟！ 春天，吹绿了枝头的嫩芽，吹起来地上的小草，我们也收获了更多的陪伴与成长。