<h3 style="text-align: center"><b>大涌镇万彬彬名教师工作室赴汕头送课活动</b></h3> <h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">三月春光好，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">研修正当时！</font></b></div></h1> 2023年3月27日，大涌镇万彬彬名教师工作室主持人万彬彬副校长、工作室成员吴柏蓉老师赴汕头市潮阳区贵屿镇龙港小学开展帮扶送教活动。 中山市大涌镇教育和体育事务中心非常重视此次帮扶送教活动。在送教前，于2023年3月23日在大涌镇旗北小学组织开展磨课。<br> 尽管只有一节送教课，工作室成员都高度重视，也参与了这次的集体备课。而这一节课的“诞生”也是历经坎坷…… 准备阶段 3月13日，由工作室主持人万彬彬副校长成立了送课组，向当地学校的老师了解学校的设备、教材、教学进度和学生等。 3月14日，吴老师在了解完送课学校的具体情况后，决定上一节复习课。但是又考虑到PEP教材的复习课内容是包含书本练习的，那是否需要用书本上的复习资源来上课呢？最后通过和备课组的老师商量后决定，综合前三个单元的知识，将这节课设计为一节谈论自己日常生活的复习课。 3月16日，在工作室主持人的帮助和指导下，形成了基本的备课思路。这节课将基于真实情况，以“明信片”作为主线，和送课对象交换信息。 3月17日，吴老师和工作室主持人讨论“明信片”上的具体内容。考虑到送课对象是四年级的学生，没有写作经验，让学生回明信片就相当是一篇小作文，对于学生来说是否过难？ 3月18日，吴老师向送课学校的老师收集学校的一些照片，用于制作课件。 3月20日，吴老师和工作室主持人就与学生课前见面的活动展开讨论。当天，主持人把班级的任课教师陈老师拉入送课群，并向陈老师了解送课班级的详细情况。 3月21日，吴老师完成教案设计。但送课对象是汕头那边的学生，对吴老师的学校是未知的，而试教的班级对学校已知，所以该如何完成试教呢？这也是吴老师遇到的挑战之一。经过和备课组的讨论，决定把情境设计为“吴老师去了岚田小学参观，那里的学生写了明信片给旗北小学的学生，希望能给他们回明信片”。 磨课阶段 3月23日，吴老师在旗北小学电教室进行试教，试教对象是旗北小学四2班学生。 上完课后，工作室成员参与评课。各成员就试教课发现的问题、各个环节的衔接与过渡等展开研讨。经过一节多课的讨论，形成了最终的教学设计。 3月24日，吴老师组织学生誊写明信片的内容，并以每份4张分好，届时方便派发给学生。 上课阶段 3月27日，大涌镇万彬彬名师工作室主持人万彬彬副校长与成员吴柏蓉老师终于赴上了“山水之约”——来到了汕头市潮阳区贵屿镇龙港小学。吴老师在课前30分钟与学生见面，进行了简单的自我介绍，和学生问候，接着是讲解了上课规则。 10：35分，开始正式上课。<br> 在授课过程中，吴老师以“postcard”为主线，融合1-3单元所学内容，巧妙地设置让学生自主阅读明信片内容，又将“学生用英文回写明信片”的情景创设贯穿整个课堂。 课堂学习气氛浓烈，学生在情景中去学习知识、掌握知识，充分培养了学生的综合运用语言能力。贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则，同时体现以学生为主体、教师为主导的新课程理念。 评课阶段 课后，在贵屿镇龙港小学彭主任的主持下进行了评课。首先是吴老师对执教课展开说课，吴老师对这节课的选题背景和课堂设计理念展开了论述，并对课堂进行了反思。 接着是贵屿镇各小学的代表进行评课。吴老师的这节课受到大家的一致好评，尤其是吴老师课前亲自制作的风景卡片，以两地学校风景为背景，独具匠心，让课堂教学成为一道靓丽的风景线。 本次的帮扶送教活动，为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，达到了优势互补、共同提升教师素养的效果，为今后的教育教学提供了更清晰的方向，真正做到“送教促交流，互助共成长！”