精益求精，且行且思——国培跟岗学习收获

玖芬

3月26日，连续乘车来到历史名城山东济南，如约进行国培计划校长跟岗访学。 拜读过老舍先生的《济南的冬天》，已是对济南仰慕已久，今日亲入济南，感受济南春天的魅力更是激动万分。济南的春天温婉、柔和、热情，济南的人们亦是如此。每天到校都能看到校长和老师们的微笑。 　　跟岗学校是济南燕欣中学和燕翔小学。两校一长，一体化管理，共计2400多学生。校园虽小，文化气息却很浓。学生和老师见到我们都连声问好，洋溢着甜甜的微笑。 　　3月27日早上，我们来到跟岗学校—燕欣中学。听的第一堂课是心理健康《如何面对挫折》。老师假设情景，让孩子们共同解决问题，引导学生勇敢面对挫折，不要轻易放弃，用求助师长或同伴及自我激励等方式克服挫折。 　　校园文化简单但处处洋溢着文化气息。 　　随后参加了燕欣学校的升国旗仪式，今日主题“英雄”，走进英雄人物，学习英雄事迹，颂扬英雄情怀，传承英雄精神。简单的升旗仪式，彰显学校德育工作扎实有效。 　　仪式中，谭金辉校长1分钟的致辞尤其难忘。“请老师和同学们思考，我们和英雄的区别”，真的让全场静默沉思。他幽默而富有哲理的回答令我受益，“英雄心脏里有一个芯片，厚植了国家和人民”。 　　3月27日下午，谭金辉校长做讲座。“为孵化一批好校长搭建平台” 　　燕欣中学，15亩地，一栋楼。谭校长说到“一切靠课堂，以美好唤醒美好”。一个有教育情怀的校长带着一个为教育拼搏的团队，在有限的校园幸福地拼搏着。通过线下线上混合学习相融合，自主学习和集中学习相结合，专题研究和实地考察相印证，多方联动和定点诊断相配合的四个维度的讲解，让我明白了“独行速，众行远”的现实意义。 　　3月28日上午，聆听谭校长的讲座“‘以好人文化’导航——师德建设让每个孩子一生辉煌”。9点收获:“立德树人”是“好人文化”的基本内核；“初心向党”是“好人文化”的正确引领；感恩教育是“好人文化”的切入点；诚信教育是“好人文化”的着力点；留守儿童是“好人文化”的关爱重点；崇尚英雄是“好人文化”的精神内核；营造环境是“好人文化”的育人氛围；德育反思是“好人文化”的实践升华；朗诵教育是“好人文化”的经典传承。 　　3月28日下午，参观山东博物馆。博物馆作为教育资源，为学生提供了丰富的历史、人文等学习资源。山东省是一个有着丰厚底蕴的地方。 　　3月29日上午，参观了姚家村社区党支部建设。村委会主任亲自解说，从姚家村的历史沿革到济南解放战争中的济南第一连到今天的姚村振兴，处处有故事，处处有红色文化。 姚村党史管 济南第一连的故事 姚村的村训、村风、家风、家训 姚村"记住乡愁"民俗文化展览 　　姚家文史讲乡土故事，传耕读精魂；忆往昔时光，留家园灵根。 　　3月29日下午，深入课堂听课，“有余数的除法”。姜老师的问题式课堂，真正把课堂还给学生。导入是设计一个数学游戏:桃花朵朵开，8人参与游戏，其他同学观察游戏中展现出的问题。孩子们很快发现了问题并争相表达。情景设计9根小棒摆成三角形、五边形、正方形，孩子们亲自动手实践，发现了“余数”问题。 “问题式”课堂是燕欣学校的一种课堂教学模式。引导学生自主预习，自己发现问题，合作解决问题，教师规范过程并做出评价。 带着问题进课堂，带着答案出课堂。 　　第二节是语文课，同样是践行“问题式”课堂教学模式。 　　随后参观燕翔小学大课间活动。25分钟时间依次做体操、跳韵律舞、打太极拳。校长介绍，这个学校的近视率和肥胖率是济南市最低的。 　　燕翔小学的“问题化”课堂教学模式已经成功的推广，取得了显著效果。 教导主任进行了“问学合一全贯通，问题化学习促成长——‘问题化，教学模式实践探索与研究”的专题讲座。 　　3月30日上午，参加燕翔小学“立德树人润芳华，同心筑梦再启航”名班主任工作室启动仪式。 仪式在孩子们一曲歌舞《蜡烛》拉开帷幕。在一张张洋溢微笑稚嫩的小脸上我看到了学校“笑”文化的教育成果。 　　校长为“名班主任”工作室主持人颁发证书，名班主任为工作室成员颁发证书。年轻干练的班主任团队在“名班主任”的带动下快速成长。 　　名班主任代表进行工作交流。每个班主任管理都有自己的特色。 第一位班主任款款走到台前。谷老师通过自己的班级管理特色“班报”关注学生的心理，提高班级凝聚力，同时也提高了孩子们的写作能力。我们听到了家长、学生的反馈，“班报”在孩子成长路上的作用岂止上面说的那些呢？确实是“小报纸，大文章”，班主任通过小小班报搭建学生成长的舞台。 　　第二位班主任交流的主题是“玩耍在路上，你我共成长”。赵老师讲到学会用一颗感性的心看待孩子，用一颗智慧的心对待工作。“玩”出智慧，在“玩”中成长。 　　第三位班主任做了"立德树人，润物无声——做育人路上的追梦人"。范老师特色的管理——储蓄式管理。 　　第四位班主任分享的是“做有情怀的班主任”班级管理经验。刘老师首先给班级进行定义，从班训、班风到班级活动和文化，无处不细，细微处见高远。他很重视家委会的力量，每学期评选“最佳家长”。每月都有“家长对孩子说”的活动，家长乐于参与，孩子乐于家长参与，家校合作畅通和谐。 　　第五位班主任的工作交流很特别，讲座前，把他当班主任以来的工作日志、学生学期反馈表、入学初的调查问卷、挑战计划书等纸质的资料与我们分享。看着眼前一摞摞的档案，我被感动了。什么是管理，这就是；什么是成长，这就是。 　　3月30日下午，参观燕翔小学的少先队活动。一曲手势舞"童心向党"吸引了我们的注意力，手势舞传达了孩子们对伟大中国共产党的热爱和崇敬之情。 　　六年1班中队的“寻找红色故事”。孩子们寻找到本地红色教育基地——姚家社区，讲述“济南解放战争”。旨在教育同学们牢记历史，珍惜今天的幸福生活。 　　二年级2班中队的“寻光”活动，他们准备的是“雷锋精神永放光芒”。也许你已老去，但雷锋精神永远年轻。 　　三年级2班中队，在“寻找黄河”活动中介绍了黄河，让同伴了解黄河文化，爱上黄河文化，传承下去。孩子们展示了关于黄河的手抄报。一首齐诵《黄河颂》结束活动。 　　学校科技创新活动展示，“智能防疫小餐柜”设计实践。 　　四年级2班中队表演情景剧“爱护海洋”。 　　随后参观燕欣中学第二届吉尼斯挑战赛。其中跳绳、引体向上、立定跳远是学校的传统体育项目。整个活动由学生自主管理委员会完成。 　　3月31日上午，参加“换挡提速，聚力赋能，聚智远行——谭金辉名校长工作室第二次研修活动。 　　泉城中学校长孙宝伟做了“学校管理工作的实践与探索”主题交流。孙校长分别从完善管理，形成全环境育人新体系；优化提升，打造环境育人新样态；养成教育，树立严谨自律新形象；课程建设，搭建学生素质提升新平台；爱学课堂，畅通学生发展渠道五方面分享了办学经验。 同时，孙校长豪不隐晦的剖析了学校存在的问题。 　　第二位校长燕翔小学的孙悦。孙校长分享主题是“以体育人，以文化人”的体育特色建设。该校的“育体”与“育心”的综合育人理念取得了成效，燕翔小学的肥胖率和近视率是济南市最低的。 　　第三位校长是济南市燕山中学的校长武群。主题交流“主动变革，以诊促建，助力学校高质量发展”。这个学校有学生3200多人，教职工270人，69个班级，规模大，所以学校推行级部管理模式。其中教研组推行“钻石型”组织，织密管理网，人人都有联系的教研提升模式。 　　第四位校长王亮，来自济南市甸柳小学，交流的主题是“扛起责任，坚定前行”。王校长提到学校硬件空间不能再拓展，校周围是居民楼。但是他们从软件空间多维度、多领域发展特色。 　　第五位校长来自山东省实验初级中学。1953年建校，校长刘哲30多岁，虽然年轻但很有教育思维。给我们分享了“共享生命成长”主题讲座，从优势、劣势、机遇、挑战四个方面分析学校面临的问题，精准诊断，明确发展方向。 　　第六位校长，李鹏，来自济南市大明湖小学。主题交流“弘扬孝悌文化，培育良好家风”。“养正育能，厚德一生”是该校的德育目标。 　　3月31日下午，名校长工作室主持人谭金辉进行点评。 　　为期5天的学习，收获远超我的预期。 从学校管理、校园文化、课程建设、教师提升、特色办学、德育管理、党建团建队建等方面与9位校长交流学习。 每个学校都在追求特色，其实创办特色学校的终极目标就是办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育的优质均衡发展。而作为校长更应该顺应时代，着眼未来，以立足今天服务未来的教育情怀，以做永久之教育，立百年之基业的远大目光，走特色发展之路。 真正制约一个学校发展的，很多时候不是时间，不是金钱，甚至不关乎起点，而是人的文化自觉和文化创造力。 完成一项伟大的事情，需要很多人付出艰辛和不懈的努力。 此行时间紧，没来得及游逛济南的名胜古迹，但我无悔，只因在我最需要学习的时候学到了，且行且思！