“学非探其花，要自拔其根。”为深入落实“双减”政策，巩固新课标学习成果，创新“减负增效”的作业设计，稳步提升各学科教学质量，实现研究成果与经验共享。3月30日，祥云路小学举行“互学习 同探讨 共提高“优秀单元作业设计暨课堂文化节颁奖仪式，郭美云副校长、周利娟副校长，全体教师参加会议，崔超辰主任主持会议。 胡佳丽老师分享四年级下册第一单元《大单元作业设计分享》，胡老师认为：“作业具备巩固和复习知识、查漏补缺、培优补差、赢得考试、取得高分等功能，更是学生自主学习、自主探究、自主管理的机会。”作业情景的确定，需要关注人文主题、语文要素、学生特点，<br>确定单元学习目标，确定单元作业目标，进行改编、选编、创编等作业设计，优化平衡形成题组是大单元作业设计的有效路径。 宋嘉冰老师以“民风民俗”为主题，结合《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，设置“寻年味——妙趣横生迎新春”，“品民俗——有滋有味赏文化”，“展风情——大显身手我最行”3个任务，让学生在情景作业中，体会浓郁的民俗风情，激发对祖国传统文化的热爱。 张聪聪老师分享“徜徉世界名著花园”作业设计经验，张老师立足单元整体、站姿学生立场，重视知识建构，创设设计“徜徉世界名著花园”的情景，带领学生进行“名著体验”“经典永流传”“好书品鉴会”三个项目式主题作业任务，推动学习目标的达成。 杜梅玲老师从数学“数据收集和整理”角度畅谈红色教育基地研究的经验，学会在分类的基础上用写 “正” 字的方法记录数据，认识简单的统计表，培养初步的数据分析观念和初步的数据意识。学生在“畅谈红色教育基地”的活动中，缅怀先烈，弘扬红色精神，提高计算机应用能力，提高小组合作能力和语言表达能力。 冯老师基于学生对“折扣”、“成数”、“税率”、“利率”的理解构建，确定“生活中的百分数”单元的大概念“求一个数的百分之几是多少”，引导运用已有知识技能，通过把百分数换成小数或分数，提出引导学生每次把取回钱数的公式=本金+利息（本金×利率×存期）写出来，让学生在情境学习中养成细心计算的数学习惯。 肖冀洋老师以季节为切入点，挖掘季节中的“人文底蕴”“人文积淀” “人文情怀”，确定“自然生态和环境保护”主题群，确定“讨论喜欢季节，关注并热爱自然”的大任务。设置“认识四季”“讲述喜欢的季节”“学会欣赏四季之美”3个贴近学生实际的情景，提高提高学生听、说、读、写的综合能力，达到学生在闯关学习中，达到“敢说”“敢用”“敢分享”趣学英语的目的。 梁静雯老师分享“探寻光的路线”作业设计，设置“光之旅行”“角色扮演之光影学家”“水下侦查”“不忘初心，遇见彩虹”四个情景作业，学生在项目式活动参与中，懂得物质的运动与相互作用的原理，也能通过制订比较完整的探究计划，设计控制变量的实验方案的能力。 陈静雅老师分享“科技改变我们生活”作业设计，“动手体验手工造纸”任务中，学生通过来到中国造纸博物馆听《蔡伦造纸》的故事情景，了解造纸，体验到造纸的乐趣。“动手装订自己小书”任务中，学生分类整理自己的学习资料，装订自己的小书。“科技产品体验会”任务中，学生认识科技给人们衣食住行带来的变化，增强学生对祖国科学文化的热爱。 崔超辰主任对老师们对精彩分享，给予了充分肯定，崔主任站在单元之上，分享进行大单元作业设计的重要性和必要性，帮助老师们进一步理解基于单元作业设计的方法。崔主任认为，单元作业设计可以有效地弥补教学中的不足，增强沟通单元知识之间的联系，建议老师们基于《课程标准》、结合具体教材、依据学情基础，建构作业目标，设计作业内容，让作业适应每个学生的发展。 课堂文化节颁奖仪中，郭美云副校长、周利娟副校长分别为在学校课堂文化节中获得一等奖和二等奖的教师颁奖。 最后，郭美云副校长以“教而不研则浅，研而不教则空”总结本次教研会议，郭校长希望老师们能够从教研中互相启示、相互补充，要以“怎么布置作业、布置什么作业”为中心，突出以人为本、目标一致、难度适宜、结构合理的作业目标，积极探索有针对性、实效性、可操作性的作业设计途径和方法，做到在实践中反思，在反思中改进，让作业设计充分发挥作业的育人功能。 本次教研活动，老师们各抒己见、畅所欲言、积极讨论、交换意见，老师们对单元作业设计有了更直观的操作思路，把对学生学科核心素养的培养深植内心。活动进一步明确了“双减”背景下的教学方向，起到了研讨交流促共同提高的效果，学校将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，团结协作，为提高微笑教育教学质量铺路架桥。 （陈晓莹 文图/编辑）