小学教师 走进课堂 <p class="ql-block"> 为全面贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》及《县幼儿园与小学科学衔接实施方案》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学衔接，使大班幼儿提前熟悉与适应小学的课堂教学模式，提高教育教学质量，使小学教师能真实感受大班幼儿在幼儿园的学习准备情况。2023年3月31日上午小刘幼儿园组织开展“幼小协同，科学衔接”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园大班的孩子对“小学生”充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。但是他们的注意力持续时间短，容易分散，教师开始教学时，要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们在兴趣盎然中边玩边学，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到即将做为一名小学生的荣耀与快乐。</p> <p class="ql-block"> 为此，小学部房萍萍老师在今天组织活动时，带领孩子们有重点、有顺序地初步感受成为小学生的喜悦。孩子们亲身体会成为小学生的自豪和喜悦，并初步了解了成为一名小学生的基本要求，建立了小学生的角色认同。</p> 幼小协同 衔接无痕 <p class="ql-block"> 课堂活动结束后，老师们开展“幼小协同，科学衔接”研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 王延召校长对本次活动指出幼小衔接应重在围绕着身心准备、学习准备、社会准备、生活准备四个方面进行衔接。幼儿园教师应与小学教师形成教育合力，共同促进幼儿身心和谐发展，顺利引导幼儿渡过衔接适应过程。 </p> <p class="ql-block"> 在交流探讨环节，曹晓霞园长就幼小衔接的教育问题、学习习惯、生活作息、心理意识、家长工作等方面发表见解。本次活动让幼儿园和小学之间产生了一场深度对话。研讨活动，不仅增加了老师对幼小教育需求的理解，明确了存在的问题，而且也给老师们教学提出了一些建议。</p> <p class="ql-block"> 幼小协同，科学衔接。幼儿成长的每一个阶段都不容忽视。幼小衔接是整个教育阶段中极其重要的衔接环节，衔接的成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展。</p><p class="ql-block"> 我们坚信：唯有坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，才能为幼儿今后的学校生活和终身发展，做好全面的素质准备。幼小衔接，我们一直在路上……</p>