送课下乡进课堂教研活动促成长——2023年新干县小学语文名师工作室送课下乡活动

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为了进一步发挥城区学校骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进城乡教育交流，3月28日，在新干县教育体育局的精心组织下，钟松莲小学语文名师工作室送课下乡活动在三湖镇中心小学如期举行。  　　此次活动分为三个环节：课堂示范，评课议课，专题讲座。 环节一：课堂示范 　　本次送教的第一节示范课是实验小学陈雪峰老师的五年级语文《军神》。 　　在课前交流中，陈雪峰老师通过让学生说说，“你觉得我是一个怎样的人？”学生们畅所欲言，拉近了老师与学生的距离，进而又很自然的过渡到课文“你认为刘伯承是一个怎样的人？”教学时，陈雪峰老师让学生多角度地解读“军神”，全面认识堪称为“军神"的刘伯承。课文中作者通过大量的人物对话，神态描写，从正面刻画和侧面烘托来塑造了具有钢铁般坚强意志的元帅形象。如何去领会人物的思想感情，揣摩人物内心活动是教学的难点，陈雪峰老师在执教中通过抓关键词句找出手术前、手术时、手术后病人和沃克医生的语言，神态和情绪的变化让学生来理解“军神”的真正含义，并且让学生在反复朗读中感受刘伯承的钢铁意志和坚强毅力。 　　本次送教的第二节示范课是实验小学刘宇斯老师的二年级语文《大象的耳朵》。 　　刘宇斯老师紧紧抓住二年级学生的年龄特点，课堂语言极具亲和力，肢体语言丰富，课堂气氛活跃，能够与学生积极互动。课堂以游戏导入，同时通过角色扮演，活灵活现地把小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠与大象的对话展示在大家面前，体现出大象的耳朵与其他小动物的耳朵的不同之处。“似”和“扇”两个多音字的教学，教师巧妙勾连学生已经学过的读音，既复习了旧知，又帮助学生区分了意思。尤其是“扇”字的教学，从读音到字义，再到字形的书写，指导得很扎实。 环节二：评课议课 　　上课老师就自己的课堂设计与理念谈谈自己的想法。 　　听课教师分享自己听课的感想与收获，与上课教师交流讨论自己的见解。 　　工作室主持人钟松莲老师从多方面点评了两位老师的课堂教学。两位老师都抓住了2022版统编教材的教学要求，在真实情境下，确定与语文要素生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境、完成任务、发展个性、增长思维能力 ，形成个人的语言运用系统，培养了学生的语文知识素养。钟松莲老师还强调到，新教师一定要花时间去钻研统编版教材。 　　新干县教研室小学语文教研员刘衡主任对本次送课活动做了总结。她从语文的语言属性和学生的认知特点出发，提出了打造素养立意下的生本课堂，把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们通过解决实际问题而实现深度学习，树立文化自信，真正成为课堂的主人。她激励年轻教师要多读书、多思考，丰富自己的文化内涵。 环节三：专题讲座 　　工作室陈惠老师带来专题讲座《六年级如何提高复习效果》 　　陈惠老师在讲座中谈到：有效的复习，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。毕业复习内容多、任务重、学生水平参差不齐，针对这些情况，陈惠老师结合自身的教学经验，分享了语文复习课的几点主要做法。 　　一、整体把握，有的放矢。整体把握指学生和知识，教师在进行复习之前要有一个前瞻性的通盘思考，做到心中有数，复习有序，训练有法，教学有效。 二、紧扣教材，明确方向。陈惠老师强调到，我们要改变复习就是为了应付考试的观念，改变题海战术做法，或孤立进行字词句段等训练。复习要从教材出发，明确人文主题和语文要素。 三、灵活形式，激发兴趣。复习期间如果老师注意复习形式的新颖性，往往能激励学生积极主动地复习。教师可以采用多样背诵法，自主记生字，竞争法等激发学生兴趣，让学生积极参与，自主复习。 　　三湖镇中心小学的杨校长对这次活动进行了总结评价：教学这条路还很长，需要所有教师坚持不懈，不断学习。青年教师努力钻研业务，不断成长，在自己的教学领域发光发热！ 　　有一种力量叫结伴而行，有一种交流叫共同成长。在绚烂春日里，愿每位教师深耕教研自芬芳。春已暖，花已开，期待我们再次携手同行！ 新干县小学语文钟松莲名师工作室编辑：肖淑敏审核：刘衡钟松莲