聆听育人故事，体悟教育智慧——广丰区第十四小学班主任培训会

沐芷🐾

“ 博学始于积累，智慧凝于勤思”。班主任是班级工作的组织者、班级建设的指导者，是学生健康成长的引领者。为进一步提高我校班主任素质，增强班主任队伍的管理能力，提高班级管理的艺术水平。3月31日上午，我校举办了“聆听育人故事，体悟教育智慧”班主任培训活动。会议由德育处主任罗丽英主持，韩卫丰校长及全体班主任参与培训。 　　本次培训活动我们采取了线上学习，聚焦“全国中小学班主任基本功展示活动”，向优秀的同行学习，汲取力量，促进全校班主任的专业成长。本次主要是聆听赵丽娜老师演讲的“不一样”与“一样”——适应扬长，儿童站在正中央 　　赵丽娜，北京市骨干教师，清华大学附属小学高级教师，曾获第四届北京市中小学班主任基本功培训与展示活动一等奖、最佳方略奖、最具智慧奖，海淀区优秀“四有”教师等荣誉。从教20多年来，一直担任班主任，她所带班级曾被评为“北京市优秀班集体”。在2021年的北京市班主任基本功展示交流活动中，赵丽娜脱颖而出，代表全市小学班主任参加了第一届“全国中小学班主任基本功展示交流活动”并取得了傲人的成绩。 　　一年级班主任聆听了赵丽娜老师讲述的带班育人故事，感悟到赵老师关注到每位孩子成长的关键期，在这期间为他们创设关键事件，丰富了他们集体内生体验。确实，低年级的孩子刚开始时还没有清楚的集体意识，更多地关注自身。而赵丽娜老师通过一系列活动，帮助“小水滴们”在集体中更快适应，找到了自我，她的很多方法都值得我们一线班主任去学习。 　　二年级班主任聆听了育人故事，感触良多。他们表示班主任，平凡的岗位背后有着太多不平凡的故事。用心对待学生，尊重学生是师德的根本。一个好的班主任就要真真实实地走进学生、走进生活，在班级管理中沉淀升华，打开孩子们的心扉。作为新时代的班主任，我们要牢记教书育人的使命，做学生健康成长的引路人，做培养人才的工匠人，做有教育情怀的智慧人。 　　三年级班主任从赵丽娜老师述说的“‘不一样’与‘一样’”故事中感受到了老师对儿童的赞赏与尊重。她把“适性扬才，儿童站在正中央”这句话放在心上，落实在日常中，她的“小水滴班”真是一个美好的集体。 　　四年级班主任学习了赵丽娜老师的育人故事后深受启发。启迪于她的带班策略：让小水滴闪耀儿童内生的光辉。感动于她的带班故事：不一样与一样——适性扬才，儿童站立正中央。其实，在每个班级中的每一个同学都是闪闪发亮、各有所长的个体。为不一样的儿童搭建平台，培养乐趣，引导不一样的儿童为理想抱负付出实践，激励志趣，这每一个不一样的背后，不就是教师的育人理念吗?适性扬才，让儿童站立正中央，让每个儿童自主、丰富、快乐地发展。 　　五年级班主任们除了学习赵丽娜老师和她的“小水滴班”一起成长的故事，也学习了清华附小在班主任培养和队伍建设过程中浸润“成志育人”的理念。赵丽娜老师从班级建设角度出发，着眼于小学六年完整周期的培养，确立了“以儿童内生为主线，涵育从个体品格到集体精神再到共同成长的内生力，激励每个学生做更好的自己，促进班级的凝聚与共生，助力班级卓越发展”的育人目标。作为一线工作者，在日常教育教学工作中，我们也要秉承“儿童在中央”的育人理念，尊重、关爱每一名学生，把每一个学生的成长当作自觉的责任。 　　确实，如六年级班主任在心得分享中写到的那样：在班级这个快乐的园子里，每个孩子都是一朵含苞待放的蓓蕾，都是这个园子里特殊且唯一的存在。花开自有期，绽放亦有时。成长的路上孩子们会遇到无数的风雨，我们唯有用美的阳光温暖孩子的心灵，用善的雨露滋润孩子的心田，用心呵护，用爱浇灌，静待花开，每一朵小花才能快乐成长，尽情绽放！ 　　借此机会，又进行了“如何培养学生的感恩之心”的研讨会。三、四年级班主任发表的自己想法，主要从言传身教，让孩子识恩；时时事事，教孩子知恩；体验教育，助孩子体恩；实践活动；引孩子感恩；家校共育，导孩子报恩；利用教材内容或生活实例来唤醒学生的感恩意识；教会学生一些感恩的方法；布置学生给父母写信，和父母一起参加亲子活动等的作业来培养学生的感恩之心。 　他山之石，可以攻玉，班主任管理的进步，不能闭门造车，应该学会借鉴，参考别人管理的有效方法，改进和提高自己的管理工作。虽然这次培训结束了，但班主任的幸福之路才刚刚开启……相信只要我们带着热爱出发，就一定会在教育之路中遇见更好的自己，也一定能“育”见更多优秀的孩子！ 广丰区第十四小学 德育处 2023年3月31日 编辑：方英飞审核：罗丽英签发：韩卫丰