<p class="ql-block"> 为进一步深化小学英语课改，落实国家《义务教育英语课程标准（2022年版）》，加强我市英语教师对新课标的学习、理解、运用，从而促进教学理论和课堂教学水平的提升，基于全市小学英语的教育、教学、教研、教师实际，呼和浩特市教育教学研究中心于2023年3月30日召开落实《义务教育英语课程标准（2022 年版）》小学英语学科线上线下培训会议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 内蒙古自治区教学研究室张扬老师以《基于教学核心问题看英语新课标之变》为主题，分别从为什么教？教什么？怎么教？怎么评？四个方面为大家逐一解读。</p> <p class="ql-block"> 一、首先张扬老师细致的解读了英语课程标准的性质。她强调了课程标准工具性和人文性的统一。同时她将英语课程的性质定位为基础性、实践性、综合性。建议老师们在义务教育阶段注重培养学生英语方面的基础素养，而不是要求完全掌握；教学中注重语言的实践应用；发展学生的综合素养，切忌割裂式，碎片化教学。</p> <p class="ql-block"> 二、其次，发挥核心素养的统领作用，张杨老师细化的为老师们讲解了课程目标。英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。</p><p class="ql-block"> 1. 语言能力方面，张杨老师说要引导学生参与在特定情境下的相关主题的语言活动，运用语言知识、非语言知识以及策略达到相应的语言能力。</p><p class="ql-block"> 2. 文化意识方面，要在教学过程中去逐渐渗透，而非单独讲解的一部分。且要注重挖掘文本资源、给学生创造机会，在教学中正确引导学生学习、理解、比较中外的优秀文化，加强对文化的认知，作出正确的行为选择。 </p><p class="ql-block"> 3. 思维品质方面，要注意层次性和差异性。所以，张扬老师建议老师们在教学中要“有空间、有情境、有广度、有梯度、同时兼顾学生已知的学习经验”。</p><p class="ql-block"> 4. 学习能力方面，有注重策略有效，途径多样，不要局限于课堂，完全可以课下延伸。</p><p class="ql-block"> 这四个方面一定要注重相互渗透，融合互动，协调发展。</p> <p class="ql-block"> 三、以主题为引领选择和组织课程内容。在明确了课程标准的性质和目标后，张扬老师对课程内容进行了解读。张扬老师强调， 英语课程内容是发展学生英语学科素养的基础。2022版新课标的英语课程包括六要素：主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。</p> <p class="ql-block"> 四、依据课程内容分级要求，设计教学。张扬老师形象的描述了理念的清晰化。在教学过程中，要落实单元整体教学，规划单元育人蓝图 ；研读语篇，以学习活动观设计分课时活动。引导学生乐学善学：不仅要重视 “学什么”，更要关注学生是否 “喜欢学”，以及是否知道 “如何学”。</p><p class="ql-block"> 五、依据核心素养发展水平，课程标准中增加了学业质量，让学生的核心素养具体化、鲜明化。这一部分，也明确的告诉了老师们“怎么评？”张扬老师建议，要推动 “教-学-评” 一体化设计与实施：准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立 “教—学—评” 的整体育人观念。</p> <p class="ql-block"> 张扬老师对新课标中的课程实施的自己独到的见解，给老师们的英语教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，托克托县各校英语老师们在听完线上讲座之后，及时把自己的所思、所想记录下来。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，各校英语老师们都清晰地认识到，要与时俱进，更新教育理念，通过学习、反思、实践、再反思的方式，将理念融入课堂教学，不断探索，提高自己的教科能力，努力为托克托县英语教育事业，贡献自己的一份力量。</p>